“50个孩子，42个被拐走”：与其紧盯孩子，不如教他们学会自保

国外曾有一个街头实验：

实验人员问孩子妈妈：“你会每天经常告诉你的孩子不要跟陌生人说话吗？”

妈妈们表示每天都会告诉孩子，之后实验人员说：“那我现在去跟孩子聊天，他是会跟我聊天还是跑开呢？”

妈妈们都很确定的表示，孩子不会跟着陌生人走，会回到妈妈身边。

但当带着狗的实验人员去跟孩子搭讪时，孩子却无一例外跟着走了。一旁的妈妈们看的不可思议，明明每天都在告诉孩子“不要跟陌生人说话、不要跟陌生人走。”

国内也有类似实验：

实验人员随机选取了幼儿园、小学、超市、火车站、公园等五个地点，通过问路，谎称是孩子家长的朋友，利用零食、玩具吸引孩子等方式进行模拟测试。测试了50名年龄在3到10岁的儿童，其中有42名孩子被模拟拐走，只有8个孩子没有被拐。

家长们觉得安全教育做的挺好，孩子应该不会跟陌生人走，但没想到如此轻易被骗走。

有关数据显示，中国每年失踪儿童人口高达20万，而找回率仅有0.1%，这还只是2013年的数据。

因而作为父母，我们丝毫不敢大意，每天都要对孩子耳提面命：“不要跟陌生人说话、不要跟陌生人走、不要接受陌生人的东西。”

但为什么，每天耳提面命的教育，孩子还是如此轻易就跟陌生人走，而理由仅仅是玩具、小狗、游戏等。

因为时代变了，社会环境变了，而我们教育孩子自保的知识却没有更新换代，还停留在老套的“不要和陌生人说话”上。

我们没有教授孩子具体的自保知识，也没在日常生活中利用一切机会教孩子学会自保，我们抱着侥幸之心，疏于教导孩子自我保护。

说到这，有家长会问：那父母需要教给孩子哪些具体的自保知识，什么时候教最有效？

家长迷茫的这些在美国教育学家保拉·斯坦曼的《孩子，你要懂得保护自己》这本书里，都可以找到答案。在书里，保拉·斯坦曼根据儿童发展阶段，把自我保护的知识区分成了3个年龄层次，分别介绍父母需要提供给孩子的安全知识教导。下面我们一一来分享：

一、学龄前儿童

1、 别盲目告诉孩子“不要跟陌生人说话”

父母最常教孩子：“不要和陌生人说话。”其实这个规定，孩子很困惑，因为他们不能真的理解“陌生人”到底指的是那些人。

如果说“陌生人”指的是“不认识的人”，那我们大人每天也在跟不认识的人说话打招呼，同时还教导孩子有礼貌，比如“对店员说谢谢、对让座的叔叔说谢谢”。

所以与其教孩子“不要跟陌生人说话”，不如告诉他们“无论你跟任何人去任何地方，一定要告诉父母或照顾你的大人。”

另外学龄前阶段，要教孩子辨别周围的人，并教他们区分陌生人和真正帮助他们的成年人。

有个妈妈经常教导孩子“不要和陌生人走”，当孩子在街头走丢时，街边巡逻的警察试图帮他找妈妈，孩子却哭闹着不肯让警察接近。

因而父母不要恐吓孩子“陌生人都很可怕”，要教他们学会辨别不怀好意的陌生人。

当然这个辨别能力不是一时半会就能学会，但父母从小要有意识教导孩子。

2、 记住个人资料

很多父母在孩子会说话后，就会教他们记住父母的电话姓名。

保拉·斯坦曼在《孩子，你要懂得保护自己》里也这样告诫父母：“务必教导学龄前儿童说出自己的全名、地址、电话号码。”

教会孩子后，要记得时常帮他们复习熟记，保证孩子在紧急情况下能完整说出。

另外，告诉孩子不要随便把这些信息透露给别人，只有警察、消防员等救援人员询问时，才能如实告知。

3、 主动介入孩子与他人的互动

假如你带着3岁多的宝宝去公园玩，碰到有人夸奖孩子，并要求抱孩子时，你会怎样做？

可能很多父母都会断然拒绝，但也有部分父母碍于面子，会让陌生人抱孩子，心想“自己在跟前看着，不会出事。”

但这种做法很不妥，遇到这种情况，父母必须主动介入，为孩子设下安全界限，如果不好意思断然拒绝，可以委婉表示“谢谢厚爱。孩子不喜欢陌生人抱。”

还有一种情况，碰到有人给孩子食物，很多父母都盛情难却，勉强接受。在父母影响下，碰到陌生人给食物的孩子，可能就会下意识接受。

而很多孩子被拐走，可能就是接受了陌生人的糖果点心，因而父母要告诫孩子“接受任何陌生人的食物、礼物前，都必须征得父母同意。”

关于这个规定，父母每隔几天都要口头提醒孩子几次，让他们把规定内化，这样才不至于被轻易拐骗。

4、 为孩子准备完整身份辨识材料

其实这件事，孩子出生后父母就应该去做。

为孩子准备一份完整的身份辨识材料，其中包括一张清晰近照和一份完整外貌描述，并找适合的人帮你录像、录指纹。然后把这些材料放在安全地方，而且要容易取到。

因为孩子长得快，所以要及时更新照片。当然希望所有的家长都用不到这份材料。

二、小学一年级到三年级

保拉·斯坦曼在《孩子，你要懂得保护自己》里说：“这个阶段的孩子，比学龄前儿童具备更多能力，也能够吸收更复杂的资讯。但他们刚开始发展解决问题的能力。”

所以这个阶段父母必须用孩子能理解的话语，教他们安全自保的知识技巧。

1、 教孩子主动寻求帮忙

我们已经教过学龄前儿童如何辨别那些大人是帮忙的，在孩子上了小学后，我们就可以教他们如何主动寻求某些成人的帮忙。

可以借由角色扮演，让孩子练习在紧急情况下，告诉好心人他的姓名、地址与电话号码，告诉孩子表达清晰。

当然最重要的是帮孩子发展信心，信任来帮忙的警察、消防员等。

2、 学会“呼救”

保拉·斯坦曼在《孩子，你要懂得保护自己》里说：“你的孩子在小学的时候可以学习一项自我保护技巧‘呼救’”。

告诉孩子遇到有人在公共场合抓住他时，练习具体字句，比单纯喊“救命、住手”更有效，比如教孩子这样大声呼喊“我不认识这个人、他要绑架我。”

有些孩子可能觉得在公共场合大声喊叫很丢人，父母一定要告诉他们：在紧急时刻大喊大叫是值得鼓励的。

3、 教孩子辨别、信任自我感觉

美国安全专家、危险预测专家加文·德·贝克尔在《恐惧给你的礼物》中再三重复：“相信你的直觉，而不是科技，将保护你免受暴力的威胁。”

这也是我们要教孩子的，相信直觉，当察觉到危险时，及时做出反应。

但对危险的直觉意识需要父母培养，当孩子对你表述不舒服时，你要尊重他们的感觉，并且不要因为负面情绪批评他们，鼓励他们表述。持续教导下，你就能建立一个让孩子能辨别信任自我感受的环境。

这样当孩子在外遇到危险，会立刻察觉，产生更敏捷的反应能力，从而保护自己。

4、 和陌生人进行安全互动

表姐前天给我讲个事：有人敲门说送快递，家人都没反应过来时，10岁的小石头就已经冲过去开了门。

表姐狠狠批评小石头“不问清就乱开门”，小石头不服气辩解：“送快递的，我才开门。”

很多孩子遇到这种情况都会开门，比如送快递、送外卖。但我们知道，这种情况下也隐藏着危险。

所以，父母要告诉孩子，无论是快递还是外卖人员，都要先告诉父母才可以开门。

这个年纪的孩子应该学习如何与陌生人安全互动，父母不要跟孩子说陌生人都很危险，而是要告诉陌生人对孩子应该有什么样的行为才是正当的。比如陌生成年人请求孩子帮忙、或刻意接近孩子时，告诉孩子严肃拒绝。

5、 利用通关密语

上小学的孩子放学通常需要接送，但很多父母忙于工作，可能无法及时接孩子，于是找亲朋好友帮忙接送。

对此，保拉·斯坦曼在《孩子，你要懂得保护自己》里说：“你可以教导小学生，他们只可以跟几个特定的人上车。不妨拟张授权驾驶清单，列出可接孩子的人，然后告诉孩子名单上的人都有谁。”

名单写下后要定期更新，并经常和孩子复习名单，确保孩子记牢。

如果碰到特殊情况：你需要找不在名单上的人来接孩子，这时候就用上“通关密语”。

在这之前，先跟孩子说好：“如果我不能及时来接你，我可能会找别人去接你。为了确保这个人时来接你的人，我们来设定一个通关密语，来接你的人能说出通关密语，你才可以跟他走。”

如果孩子不慎泄露通关密语，及时更换，并鼓励孩子保密。

三、小学四到六年级

这个年纪的孩子已经开始进入青春期，他们渴望自由，讨厌管束，所以父母要学会适当放手，比如让他自主上学、回家。

但在这之前，你要保证他们学到了足够的自保知识以及技巧。

1、 更新防范陌生人的技巧

这个年龄的孩子总希望独自外出，或者结伴外出，并且讨厌父母跟着。所以就算之前你已经告诉他如何安全与陌生人互动，你还是应该另外告诉他一些信息：

跟朋友结伴外出时，不要落单。在人行道走时，要跟陌生人保持安全距离。如果有人在人行道太过于接近自己，内心感到不舒服时，告诉孩子尽快过马路，寻求救援。

如果碰到有人开车靠近或者跟踪，就离马路远一点，无论车里的人怎么说，都保持离车3-4米的距离。

为了保证孩子明确认知安全距离，父母可在家给孩子演示，让他知道安全距离有多远。

2、 街头自我保护技巧

在你决定让孩子自己骑车或者坐车去上学前，你必须亲自跟孩子走一遍路线，确认路上是否有不安全的地方，以及如果碰到危险去那里求救。

跟孩子约定好安全路线，告诫孩子要走预定的安全路线，不要试图走捷径，抄近路。

如果孩子需要搭乘公共交通工具去上学，他们需要认出沿途路标和街名，熟悉要上下车的站点，以及沿线经过的所有停车点，最好熟练背下来。

为保证孩子更熟悉线路，父母可陪孩子坐车上下学锻炼几天，直到孩子熟练掌握，再放手。

另外，告诉孩子，独自搭车时尽量靠近司机或乘务员，不要在车上埋头玩手机或睡觉，保持必要警觉。

之前教过孩子遇到危险可以向什么人求救，现在再次复习并确保他们熟练掌握。

我们应该给孩子足够自由，让他们利用各种资源解决问题，成为自信的孩子。但同时我们也不能给孩子超出他们所能掌握的安全责任。

教导孩子安全自保是长期不间断的过程，因而父母必须学会随着孩子成长，不断更新自保知识技巧，并及时教他们。

父母不可能保护孩子一辈子，所以必须教会他们辨别危险、应对危险的能力，让他们在遇到危险时，不要惊慌失措，而是沉着应对。