教育资源

　　目前，我国教育信息化发展已进入“大数据、人工智能、区块链”等技术支撑的2.0时代。教育信息化2.0的核心目标是“以教育信息化全面推动教育现代化，全面提升教育品质，构建新时代教育的新生态”。数字教育资源作为教育生态系统的重要组成部分，目前存在“优质资源少、建设标准不统一、共享性差、资源配置不均衡[1]”等问题。文献及调研数据表明，高校作为数字教育资源建设及应用的重要主体，这些问题也较为凸显。因此，本研究基于生态学科学思维方法，引入区块链技术，构建高校数字教育资源共创共享的生态系统模型，探索数字教育资源共创共享的可持续、生态化发展路径。一、数字教育资源“共创共享”生态特性分析数字教育资源是指为实现教育教学目的而专门设计与开发，经过数字化处理并能在信息化环境中运行，服务于教育教学活动的资源集合[2]。随着我国教育信息化发展的逐步深化，数字教育资源建设与应用在教育信息化事业健康发展中的关键性作用逐步提升。目前，国内学者展开了积极探索，将...

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　　2021年11月26日，习近平主席在中央军委人才工作会议讲话中强调指出：“人才是推动我军高质量发展、赢得军事竞争和未来战争主动的关键因素。”[1]在中国特色社会主义新时代，聚焦实现建军一百年奋斗目标,努力实现国防和军队现代化，全面建成世界一流军队，基础是军队高等教育发展，关键是培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才。军队高等教育资源是推进军队高等教育健康发展和培养大批德才兼备的高素质、专业化新型军事人才的基础，是实施新时代人才强军战略的重要支撑。但是，军队高等教育资源的有限性，要求在推进军队高等教育发展和高素质专业化新型军事人才培养过程中，积极创新资源配置方式，着力推动军地高等教育资源一体化配置，在设法“用好用足外部优质教育力量和资源”[2]的基础上，提高我国高等教育资源配置效率，提高新时代新型军事人才培养规模和培养水平，为实现新时代国防和军队现代化建设“两步走”战略目标提供稳定可靠的新型军事人才支撑。一、军地高等教育资源一体...

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　　一、引 言人口数量和结构的变动是影响教育资源配置的基础性因素。在教育资源供给既定的情况下，学龄人口的增长或减少会导致教育资源的短缺或者过剩，从而增加教育资源配置风险。近年来，随着我国人口数量的变化和生育政策的调整，研究者和政策制定者越来越关心如何将这一因素充分地考虑到教育资源配置过程中。在这方面，已有许多文献针对学前和义务教育进行了研究。随着普及高中阶段教育的到来，也需要未雨绸缪，针对人口因素对高中阶段教育资源配置的影响进行预测并建立风险预警体系。普通高中学龄人口规模和教育资源配置会受到人口因素和教育选择因素的双重影响。一方面，人口变动可能对教育资源配置产生影响。为缓解我国低生育率、少子化和老龄化对社会发展带来负面影响的矛盾，“单独二孩”政策、“全面二孩”政策相继实施。人口生育政策的调整可能对人口数量及其结构产生外生冲击，进而影响教育规划和决策。另一方面，与义务教育阶段不同，高中阶段教育存在明显分流，初中毕业生将根据所处的社会环...

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