一旦成绩不理想，大发雷霆粗暴管理，孩子能健康成长吗？

　　首先，上学这事儿与学生本人的天分有很大关系。天分不是天生的意思。一个孩子天分实际在幼儿期间甚至更早就能表现出来。与幼儿超前教育程度关系不大。换言之，孩子的个性，性格表现两岁后就体现出来。所以教育提倡个性培养和均衡教育，把不利于孩子学习因素制止，推行利于孩子成长的诸因素。一般情况下，两三岁孩子善于观察事物，喜欢问为什么的孩子，求知欲强烈些。

　　随着成长一直保持着这种个性，加上父母或其他监护人的引导，上学后一直保持这种习惯，学习的内容又是孩子想急切知道的新鲜知识，技能，迅速适应环境，对小伙伴交际能力强，喜获到新环境，喜欢串门，加速认识世界的速度，这种疯狂的认知速度，用在学习上的体现是接受新东西快，学习成绩一般错不了也就在情理之中，教育实行兴趣教育，快乐也就符合规律了。通过对孩子感兴趣的实施教育，比不感兴趣的教育效果好很多。孩子感兴趣才主动学习，对学习毫无兴趣的孩子，家长老师再着急也效果不好。这就是学习天分问题。

　　所谓的学习天才在天分好的孩子中产生。那么天分不好的孩子怎么办呢？当然不能放弃，有的放矢地实行平衡，平等教育，一部分孩子也能够增强各自的天分，学习成绩逐渐好起来。这个很好的解释了同样都是孩子，智力差不多，怎么学习成绩差别那么大呢的原因。所以孩子的学习问题要求教育，家庭，社会三管齐下，家庭、社会要为孩子创造良好氛围，教育行业因材施教，最大可能地正常保证孩子的学习，成长。也有一部分人唯心地认为，孩子学习成绩好差，是门里出，祖辈里留下来的事情。

　　这种破罐子破摔思想千万要不的。祖上门里没出过状元的就不会出学霸吗！所以，作为做家长的上学期间要精力集中，不要以为学习成绩问题是孩子一个人的事儿，孩子的学习，成长与成长环境很重要，以为孩子上学了，成绩孬好就是学校的事了，甚至把老师当保姆的思想要不得，散手不管的要不得。挣钱再多，不关心孩子成长，意义几何？自己下班后抱个手机，看看八卦小豆腐块文章，玩玩无聊抖音，打发自己空虚时光，孩子学习不管不问，不和孩子互动，孩子成绩好还好说，一旦成绩不理想，大发雷霆，粗暴管理，孩子能健康成长吗？

　　个人觉得超前教育还是要看教的是什么，如果是讲故事、阅读绘本、创意涂鸦之类的那是多多益善越早越好！孩子从小接受这样的教育，一年级开始学习的时候，理解能力思维能力都会强很多，学习自然就轻松很多！我家两个孩子都是从出生就开始给她们唱歌讲故事（虽然觉得可能听不懂还是会坚持），一岁左右开始看图片看绘本故事，姐姐三岁上幼儿园的时候就可以在班上讲很长很长的故事给小朋友们听，上小学也没有学习障碍，一路学到初中高中。

　　在学习和作业上也没有让我们家长操心，虽然目前成绩不是特别拔尖，但我们家长还是知足常乐了！小宝现在三岁多，我也在他两岁的时候就给他订购了适合他年龄段的早教产品，让他在玩玩具看绘本的时候就能学到很多知识。目前感觉孩子懂的东西挺多，语言表达能力比较强，相信在以后的学习中也不会特别吃力。我一直记得孕检老师的一句话：“孩子的教育，如果从他出生开始的话，你已经迟了十个月！”

　　用心付出的爸爸妈妈一定会有回报的！总之，孩子学习成绩孬好，是系统工程，也不会受幼儿园超前教育影响多少，是与孩子成长环境，家庭管理方式方法有重大关系的，幼儿超前教育决定上学后的学习成绩纯属个例，再说各级教育管理部门对超前教育管理很严格的，更加佐证因幼儿园超前教育决定孩子学习成绩的非普遍性。

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