福田区教育工作会议创新召开 “开在学校、走进课堂” “教育高质量发展核心行动是课

　　不设固定会场，不做工作报告，参会的中小学校长、幼儿园园长跨学段联动……昨日，福田工作会议锐意创新“开在学校、走进课堂”， 会议在课堂内外、创新空间、发展一线多场景切换，加快打造区域高质量发展示范广开言路、献言献策。会议大兴调查研究，释放出创新、变革的坚定信心和强烈信号。

　　当天，福田区委工委书记、教育局局长王巍宣布福田区高质量发展“1+N”行动正式启动。

　　本次教育工作会议锐意创新，实现会场、主讲、程序三大变化。会议将“会场”流动切换在多场域，会议开在学校、开在发展一线。参加会议的校长、园长及局机关干部走进明德实验学校、红岭实验小学、上沙实验幼儿园、福田区第二幼儿园等特色校园、走进课堂，真切感受教育温度。

　　走出课堂，与会人员来到“河套深港科技创新合作区”“香蜜湖新金融中心”“环中心公园活力城区”，这是福田区经济社会发展的“三大新引擎”。在这里，校长、园长们聚在规划图前，畅谈用好社会资源服务教育改革、为经济产业高质量发展提供教育支撑。

　　当天下午，福田区教育高质量发展座谈会在创新中心召开。全体中小学校长及幼儿园园长代表，围绕“构建福田教育命运共同体，加快打造区域教育高质量发展示范”谈思路、谈体会、谈理念，共谋福田教育高质量发展大计。

　　值得一提的是，福田区教科院还牵头组织区属中小学主管教学副校长召开了红岭实验小学课程建设专题研讨会。

　　着力培养孩子的核心素养

　　为什么这次教育工作会议要进行如此大力度的创新？对于这个问题，王巍表示，经历了多年积淀，福田教育一直在引领着深圳教育的发展。接下来，福田教育要高质量发展，核心重点将在课堂，在孩子的成长上。最核心的行动就是课堂的变革，所以这次教育工作会议们要开在课堂上。

　　随着的出现，ChatGPT出现，对教育的冲击是很大的。如果说还沿用过去的教育模式，满堂灌、让孩子刷题，让孩子死记硬背去掌握知识，未来孩子将难以适应社会经济发展需要，这样的人也无法成长为创新拔尖人才。

　　2022年，教育部印发义务教育课程方案和语文等16个课程标准(2022年版)。新修订的义务教育课程明确了义务教育阶段培养目标。贯彻落实国家新课标，福田教育要进行变革。我们要实行课堂变革，通过课堂的模式、教与学的变革来完成国家的课标，就是要培养孩子的核心素养，转变教与学的方式，通过我们探索的主题式探究式学习、项目式学习、跨学科的融合式学习，培养孩子的创造力、合作能力、思维能力、创新能力。这也是福田教育践行国家课标，完成培养孩子的核心素养的主要行动。

　　王巍表示，接下来，福田教育将推出践行高质量发展的十大行动方案。这十大行动方案是引领福田教育真正落实高质量发展的路径“抓手”。而每一个行动实施方案均提出了具体任务和量化指标。