在语言矫正过程中，尝试多元化的训练方式与其建立联系

　　对于一个平时沉默寡言不爱说话的孩子，家长应该如何在语言矫正过程中，让他们积极的配合其中，参与你设计的互动游戏当中呢？

　　1、家长想要让孩子参与其中，并从中达到训练效果，让他们变得阳光自信，那么在进行互动训练之前就阳光先观察孩子的行为表现。看看他们会因为什么事感到高兴，什么事会表现出愤怒。掌握了这些我们就可以设计出适合他的互动方式了。

　　2、在与孩子保持互动的时候，家长还要注意方式方法，尽可能的要按照孩子喜好来设计互动，而且还要经常变换互动游戏的内容，这样才能保持互动的新鲜感，让他们愿意一直与你保持互动。

　　3、在与孩子互动的时候，我们家长应该保持快乐、热情的情绪，多用一些生动有趣的词语和表情来吸引孩子的注意力，让他们愿意参与到游戏中。

　　4、在进行游戏互动的过程中，家长还要注意观察孩子的行为表现，解读孩子发出的信号，如果我们用心观察了，那么就会了解到孩子需要什么，从他的角度出发来行动，而非家长自主安排，那样会使孩子失去与你互动的兴趣。

　　同样都是初为人父母，所以我们自己要承认不足，但是在自我反思的同时，在给孩子进行语言矫正干预时，应该从行为举止上注意以下几点：

　　1、避免刺激过度或刺激不足。有的家长为了吸引孩子参与进来，会加大互动的难度，这样

　　孩子根本无法完成的时候，就会退缩；当游戏强度刺激不足的时候，孩子也会对你设计的游戏互动不感兴趣，宁愿自己玩也不会参与你建立的互动

　　2、在与孩子互动时，应该让孩子来做主角，让他来引导游戏的发展， 避免太多控制。

　　3、当孩子进入到游戏的象征阶段时，我们应该尽量不要做出过于具体的、实际的反应。应该是去观察孩子游戏背后的想法，但不能以挑剔的方式表现出来。例如：孩子准备了一顿可口的“石头晚餐”，应该表现出这是一桌子的美味，而不是做出挑剔的表情，这会让孩子感觉到失落，不被尊重。

　　4、即便孩子发起的谈话内容或者是游戏让你感到不舒服，那么也应该尽可能的参与进来，而不是做出反对的行为情绪。

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