幼儿教育浅谈

　　摘要：幼儿教育一直是教师、家长和社会十分重视的问题。幼儿教育的好坏直接关系着幼儿的成长、家庭的发展和国家的未来。幼儿阶段的学习是打基础阶段，也是关键阶段，如何搞好幼儿教育，提高幼儿阶段的教学效率一直是广大幼儿教师深思的问题。

　　关键词：幼儿；健康；教育

　　幼儿教育是不同于其他教育的，它有其特殊性。由于孩子的年龄小，对社会、学习以及生活等各方面都没有一个更好的认识，这给教师的教学增加了难度，对教师的要求更高，应是孩子各方面的教育和指导，而不是单纯的知识教育。因此，在教学中，教师要一切以孩子为主，注重孩子各方面的健康，培养孩子的独立能力，倾听习惯，引导孩子积极发言，让孩子健康的成长。以下是笔者的几点建议，供大家参考。

　　1要锻炼孩子的勇气，使他们更独立、自信

　　孩子想要在学习、生活中获得成功，必须培养勇敢的精神，有了这种精神孩子就会表现得自信。而锻炼孩子的勇气，其实常常是对父母的考验。有时父母仅仅是为了孩子的安危而担忧，牺牲了孩子锻炼自己的机会，其实这样对对孩子不利。父母更多地是为了保护自己的感情不要受到万一可能发生的危险的伤害，害怕自己不能随由此而带来的沉重打击，因此为了保险而加倍地保护，使孩子养成缺乏勇气不自信的弱点。孩子有时候是反感父母老是像放风筝一样用绳子牵着他们，也反感父母过分细腻地表现出那种关心，这样在别的孩子面前他们会觉得自己很没有能力，当他们看到别的孩子放心大胆地自己玩，而自己老是被父母陪着会非常厌烦，觉得父母多事，有时候甚至会产生逆反心理。所以父母要敢于放手，大胆地鼓励孩子去做他们能做的事，做一个勇敢的孩子。同时也可以培养孩子的独立性，坚强的毅力和良好的生活习惯。我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变的很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们要努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。

　　2注意形象，以身作则，给孩子树立一个鲜活的榜样

　　《三字经》中有这么一句：“养不教，父之过。教不严，师之惰。”而我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。我以前有个邻居，夫妻二人都是所谓的粗人，不但与书无缘，还天天出口成“脏”，满口脏话，结果他们的女儿也在不知不觉中沾染了许多恶习，不但不爱学习，而且还经常出言不逊，成了令人厌恶的坏孩子。由此可见，我们做父母的对子女的影响真的很大。所以我们平时一定要注意自己的言行，给孩子树立一个鲜活的榜样，让我们的优点在孩子身上得以体现并发扬。

　　3引导孩子积极发言，让孩子做学习的主人

　　教师是孩子健康成长的引路人，是孩子学习的组织者和参与者。活泼开朗，好说好动是孩子的天性，孩子的嘴是闲不住的。当今基础教育要求教师引导孩子去寻找获取知识的方法，而不是获取知识。首先要启发学生会问，然后才是启发他们去找答案。正如外国一个哲学家所言：发现问题，往往比解决问题更有价值。我国教育家陶行知先生也说：“发明千千万万，起点在一问。”因此，在教学中，教师要充分发挥好对学生的指引作用，以学生为主体，引导学生积极发言，让孩子大胆的把心中所想和心中的疑问说出来，让孩子做学习的小主人。

　　4培养孩子认真听课的习惯

　　听是孩子天生具备的能力之一，而这一能力在不同的孩子身上，发挥出的效果参差不齐，特别是小孩子，不是他们听不到或听不懂，而是他们没有一个良好的倾听习惯，在上课中，老师在讲，他们确是左顾右盼，没有吧认真听讲放在心上。为此，教学中，我们在对幼儿进行教育时就要及时地纠正孩子的种种习惯，培养孩子良好的倾听能力。只有孩子会听了，孩子才能会学。培养孩子的听课习惯，除了在平时的教学中教师时刻提醒学生外，我们还有有针对性的去培养。例如，我们可以利用课间的时间给孩子讲一些故事，在孩子讲述故事之前，要求孩子时时刻刻地强调我们要做一个有礼貌、知道尊重他人的小朋友，在听故事时一定要保持安静，做一个最文明的听众，而且每天都给表现最好的孩子一个特别的奖励。这样一来，由于故事是孩子感兴趣的东西，孩子也乐于听讲，孩子的注意力也会高度的集中，久而久之，孩子的认真倾听的习惯也就渐渐的养成。

　　5注重在平时生活中渗透科学教育的内容

　　幼儿的一日生活丰富多彩，其中包含了许多科学教育的素材。如在“太阳和影子”活动中，怎样使自己的影子变长？又怎样变短？怎样才能使自己的影子消失？幼儿对影子产生了兴趣，教师就带领幼儿做起了“太阳钟”。幼儿相互商量、讨论和试验着，最后发现了身体往与太阳方向相反的一边倾斜，可以使影子变长，直立或往与太阳相同方向的一边倾斜，可以使影子变短，跑到没有太阳光的地方影子就消失了。经过一天的记录，幼儿有了一个能知道时间的“太阳钟”。此后，幼儿通过自主学习，知道了时间不同，影子的长短、方向均不同的道理。在找到答案的瞬间，孩子们欢呼雀跃，脸上充满着喜悦之情。其中，我们还发现有两名幼儿合作的方法具有创新意识：一名幼儿做俯卧撑动作，另一名幼儿在他后面帮他抬起双腿，做成人推小车的姿势，他们大声嚷者：“瞧，这样的影子最最长！”。幼儿在获得类似这样的心理满足的同时，更激起探索的欲望，同时幼儿间的交往能力也得到一定的发展.

　　作者：高海波 单位：内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗第三幼儿园