幼儿教育究竟是什么

　　上大学时有一门课叫儿童哲学，期末考试时得分很高，我想我今天思考的问题可能也是和儿童哲学有关。

　　对于孩子，我们总想着去教育他们，去改变他们，可是我们真的能做到吗？

　　有一个孩子，她似乎有“强迫症”，穿衣服总要把每一个褶子捋平整，穿鞋子粘扣总要粘齐整，不然就会急得大哭。

　　有一个孩子，他午睡时总是口中念念有词，他喜欢在床上拱来拱去寻找可以和他一起玩的孩子，老师总希望他能好好睡个午觉，家长说他精力旺盛，他在做手工时总是专注和执着，不完成绝不善罢甘休。

　　有一个孩子，他总是喜欢一切新奇的事物，他不能和别的孩子一起活动，因为他总要按着自己的节奏去发现并探索他关注的新鲜事物，所以他不能和集体一起活动，老师总想他能在集体活动中认真听讲，积极回答问题。

　　有很多很多孩子，他们千姿百态性格各异，老师究竟能带给他们生活。有句话说婚姻中不要试图去改变对方，那教育中呢？我们能把他们变得更完美吗？教案里总是会写引导孩子怎样怎样，教孩子学会倾听，可是这些真的是老师能教会的吗？

　　那幼儿教育的意义究竟是什么呢？不是去上一节课，不是学会一个数学题，在儿童的世界里，知识技能的习得不是靠一节教育活动，而是儿童的实实在在的生活，教育也不要想去改变一个孩子，我们对幼儿教育的理解好像还很原始，原始到其实几十年前陶行知等教育家都明白的道理到现在还有很多人还没有实践。

　　幼儿教育究竟是什么？它很复杂又很简单，可是为什么没人去想究竟该去做怎样的幼儿教育？

　　2021年11月10日

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