幼儿园延期开学，幼小衔接不敢送，做好4点孩子顺利上小学

　　受疫情影响，今年各地学校延期开学，目前中小学已开始网上教学，而幼儿园考虑孩子的实际情况，未选择网课形式。中、小班孩子还好，大班孩子还有半年要上小学，这么在家玩，如何能适应小学生活？

　　近期听说校外辅导机构推出网课，要不要也给孩子选个？疫情结束出于安全考虑，一两个月内不敢送孩子到人员密集的幼小衔接学习，但不学又怕孩子跟不上，我们在家要如何培养孩子，教些什么好？

　　我女儿今年上一年，半年的切身体会：只要提前培养好孩子的4个习惯和技能，完全能适应小学生活。至于网课，考虑孩子的视力和注意力问题，目前不建议选择过多的线上教育。

　　

　　看过专栏前几章的朋友可能了解，我在山东的四线城市，但教育资源比较好，女儿上了一所省级规范化学校，班里老师非常有经验，教学抓的很好。

　　小学的进度，数学上学期教20以内加减法。任务不多，但老师教的很细。前期通过教具等形式，形象地教孩子认识数、着重培养数感，10以内加减法教1个多月。

　　一方面培养孩子的基本计算能力，另一方面多变和图示题型的训练，重点考察孩子的理解分析能力。所以一年级数学只要跟紧老师，完成能适应小学节奏，幼儿园时不必过于着急。

　　

　　和数学相比，语文进度相对快也难些，需要我们重视，提前给孩子储备些知识。

　　比如，拼音若未提前接触，开始学习会有些难，后期通过家人跟进和老师的不断练习，孩子能跟上来。

　　女儿学习中感觉一年级语文最难的是阅读和理解。若孩子识字少、无阅读基础，理解能力会差，小短文阅读吃力，写话能力也弱。阅读和理解能力不行，数学读题都会受影响。阅读能力是低年级孩子的重中之重。

　　另外，若幼儿园时未锻炼前书写技能，手部肌肉控制不好，初次拿笔，字大、形散，且书写较慢。孩子写字慢，作业时间长，很少的作业要磨蹭很久，非常头疼。

　　

　　近期一年级孩子网课，也暴露了些问题，譬如：

　　有些孩子注意力差，电脑图片形式教学易分散注意力，网课需家长盯着；

　　阅读任务需要家长陪读才能完成，无法自主阅读；

　　学习主动性差，每天上课需家长反复提醒，家人布置些任务，孩子又非常抵触。

　　所以注意力、主动性是小学生应重点培养的能力。

　　总之，幼儿园大班，我们确实要开始语文幼小衔接，帮孩子储备些汉字，培养阅读能力，提升理解力，会简单书写，培养注意力。那么在当前形式下，面对幼儿园大班的孩子，我们如何做。

　　

　　1、精读绘本，培养阅读习惯

　　我们都知道阅读很重要，每天给孩子读故事或听故事就行么？错！上章从脑科学角度，阐述了阅读能力的提升：首先需要视觉输入，只有文字刺激才能激活大脑中负责阅读的脑域：左侧枕—颞区。所以，培养孩子阅读绝不是放故事给孩子听或我们读孩子听。

　　最好的亲子阅读方式是，选些文字和配图相当的绘本，每天我们带孩子读2-3页，时间大约20分钟。

　　第一遍我们读2、3句，孩子小手滑读跟读一遍，一般第一次孩子会记个大概，不认识的字提醒下。读第二遍时孩子大约能记住7成，个别地方记不住；第三遍时3句话能记全。5、6岁的孩子即时记忆非常好，3遍完全可以。

　　

　　此时，孩子阅读其实是在背诵，所以要求孩子眼睛看着文字，小手慢慢滑读，手、眼、脑协调，大声朗读的同时加深对文字的印象。待孩子熟练阅读一页后继续下一页。

　　我们阅读时，重点文字停顿或高声，通过声音起伏和富有感情的朗读，吸引孩子的注

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