幼儿园不教，小学又要有基础，家长怒了：你不教我教！工资给谁？

　　养育一个孩子有多难？从怀孕起就要担心他是否健康，好不容易生下来，吃喝拉撒睡又急死个人。上幼儿园后，家长要忙亲子作业，等上了小学，又开始辅导作业，毕业后找对象、找工作各个都是新问题，现在的家长真是太难了！

　　我表姐的孩子明年该上学了，可把她给急坏了，孩子的生日是9月份的，等上了学就是班里最大的，可现在还什么都不会呢！拼音一个都不会就算了，大字也不认识几个，就连自己的名字也是放在一起时就认识，分开了再遇到就像从未见过一样。

　　原本幼儿园大班是可以教一些拼音和算术的，可不知道哪个家长把幼儿园给告了，说这所公办幼儿园实行“小学化”教育。于是，原本要开的幼儿园拼音班被取消了，一纸禁令打破了很多家长的计划，大家退学的退学，转园的转园，不是去上半年制的幼小衔接班，就是转去私立幼儿园。

　　表姐原本也想给孩子办手续，可思考再三，发现了很多难以调和的矛盾。

　　首先，幼小衔接班只管中午一顿饭，放学比幼儿园还早，只靠他们夫妻俩想要给孩子准备好一日三餐，并准时接送孩子，恐怕有点不太现实。

　　而把孩子转到私立园，实际上就剩四个月了，孩子舍不得现在班的老师和小朋友，转过去需要适应一段时间，如果适应能力差，等完全接受了也该毕业了。

　　表姐真是越想越纠结，还咨询了很多有经验的宝妈，其中一个宝妈说，自己家崇尚的是快乐教育，没让孩子上过一天学前班。可孩子在上一年级的第一天，就被老师调查询问是否上过学前班，或者单独学过拼音。

　　结果，全班只有两个小朋友没上过学前班，其中包括表姐的孩子。于是，老师默认了全班同学都是会拼音的，而且认识很多字，就这样，表姐的儿子费劲了小半年，才勉强跟上小学老师的速度。

　　看来给孩子报个学前班是大势所趋了？这种说法并不完全正确，因为业内流传着一个“三年级分水岭”的故事，讲得是上过学前班的孩子，一开始上学很顺利，可到了三年级就会显现出吃力和跟不上的情况。

　　因为他们没有习惯学校的方式和进度，当老本吃完了，也就没有什么资本继续炫耀下去。

　　如果说不上学前班，会经历“入学前没学的，入学后校外补回来”的窘境，那么上了学前班，则会陷入“肆无忌惮，不拿学校学习当回事”的境地，哪一种对孩子都是伤害。

　　表面上看，“幼儿园不教，小学又要有基础”的矛盾指向了小学老师和幼儿园老师：

　　小学一年级老师抱怨：你们幼儿园什么都不教，孩子上一年级怎么能跟得上？幼儿园大班老师吐槽：上级部门不允许小学化，教了后被查到丢工作怎么办？实际上，真正的根源还是在家长身上，幼儿园不教是怕误人子弟，毕竟术业有专攻，幼儿园老师学的是学前教育，不是汉语言文学。

　　可家长如果也完全放弃了挣扎，不好好引导孩子在拼音和数学上下功夫，就算上了学前班也是徒劳的。

　　对此，网友们也是议论纷纷，说什么的都有：

　　有的说，幼儿园完全没错，就是小学一年级的责任，应该从头教起，放慢进度。我们那时候哪里来的学前班，不都是从一年级开始的，难道学得就比现在差了？那时老师学历没现在高，但是品德可高尚多了，有耐心，负责任，个个好样的。有的说，我就是0基础让孩子入学，现实是一个月拼音教完，拼音还没完全分清楚熟练，开始背课文，学字词句，现在又要求看图写句子了。孩子拼音基础不牢实，认字慢，考试都是垫底的，每天作业做到晚上10点，昨天11点才搞完，真的是恶性循环、家长和孩子都身心疲惫，上公立幼儿园最让我后悔。有的说，现在的教育真的一言难尽，小学生就开始赶成绩，到了大学生居然才开始学怎么做人，思维已经固定的成人，再想改变应该很难吧？小学生应该把基础的内容打扎实，可是看看现在的教学怪相，这是希望孩子们能学还是不能学呢？还有的说，教育部门最应该反省，一年级内容太难了，字还没学几个就要看图说话，老师也不教应该怎样写看图话，一考试就出这些题，好像现在生的个个是神童一样。

　　深以为然。

　　一年级学习紧张是正常的，这不应该成为拔苗助长的理由。那些怕跟不上的家长终有一天会明白，这样的坎儿多了，一年级是个坎儿，三年级是个坎儿，五年级是个坎儿，七年级是个坎儿，高一是个坎儿，坎儿多了，一辈子都在提前学了。其实，最主要的还是培养孩子的思维，便哪个坎儿都不用怕了。

　　家校共建不是口号，教是老师的责任，而孩子是自己的，家长岂能当甩手掌柜？别说我们当年父母啥都不管，学习也没问题，为什么现在不行？当年90分是上等生，现在90分就垫底，家长对孩子要求高了，付出自然也要增多。

　　幼小衔接并不是非要学小学知识，是培养孩子学习习惯的关键一年，让孩子能坐得住，安静下来，会写自己的名字，知道什么是上课，就够了。拼音好多家长自己是教不了的，因为读音不准怕误导孩子，所以幼小衔接应该补上这一课，而对于数学，很多父母都可以在平时的生活中，结合周遭的物品给孩子教一些常识，让他们“在玩中学，在学中玩”。

　　总而言之，明明是出卷子、出教育书的问题，而那些制定目标的专家，老是挑拨家长和老师的关系。现在小学教学目标这么难，要是一年级上期只学拼音，你看老师还会抓得这么紧，天天抵着学生家长催吗？老师不想慢慢教吗？

　　不让幼儿园学习，小学又要求一个月以内学通拼音，不让平时排名，初中高考又要排名。简直无语，以为每个孩子都是天才吗？当然也不排除就是用这个方法淘汰人，只让天才上，那就只有家长自己看着赶紧发力，不懂的，懒得管的，除非你孩子是天才，不然就被淘汰了。

　　幼小衔接从来都不只是幼儿园老师的事，或者小学老师的事，更不是推给家长的事、包给教培机构的事。它需要政府、家庭、社会、学校多方共同的努力，是义务教育的铺垫，最后成为义务教育的基础。希望再改革，能彻底一点，让家长不会再犹豫不决，助孩子健康成长。

　　今日话题：你怎么看待学前班的问题？你觉得上小学前应该学拼音或数学的加减法吗？你认为学前班、私立园和公立园，上哪个最好？欢迎一起来讨论！

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