六年级语文上《月光曲》课文笔记，贝多芬为什么要为盲姑娘弹琴？

　　《月光曲》是部编版六年级上册的一篇课文，描绘了德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的优美传说,感情丰富而富有变化。本文最大的特点,就是在叙述中多处展开联想，特别是乐曲的内容,意境,感情是借皮鞋匠的联想表达出来的，所以，这既是教学的重点,又是一个难点，那么，如何在教学中突破难点,落实训练重点呢?我借用多媒体课件，再现情境，诱发想象，既激发了学生品读欲望又引发学生思考，贝多芬为什么要为盲姑娘弹琴?一曲完了为什么又弹一曲?《月光曲》表达的是什么意境和感情?这些问题是学生在理解上的难点。只有弄懂这些问题，学生才能了解音乐家善良美好的高尚品质，以及穷兄妹之间的情谊。

　　品读课文，从生动的语句中体会文字之美，学习贝多芬同情劳动人民善良美好的高尚品质，并通过欣赏《月光曲》，让学生感受音乐的魅力。

　　古诗赏读

　　小时不识月，呼作白玉盘。--李白《古朗月行》明月松间照，清泉石上流。--王维《山居秋瞑》野旷天低树，江清月近人。--孟浩然《宿建德江》归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。--吕岩《牧童》

　　月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。--张继《枫桥夜泊》

　　春江潮水连海平，海上明月共潮生。--张若虚《春江花月夜》

　　

　　贝多芬(1770~1827)，德国著名钢琴家，被誉为“交响乐之王”。毕生追求“自由、平等、博爱”的理想。他二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作，终年57岁。他有一句经典名言:“我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点该是多么幸福。"

　　

　　一个姑娘说:“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇!”

　　一个男的说:“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”

　　姑娘说:“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

　　贝多芬为什么弹曲子给盲姑娘听?并且完一曲又一曲，你体会到什么？

　　皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然。 海面上刮起了大风.卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花。一个连一个朝着岸边涌过来……

　　皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象月光照耀下的波涛汹涌的大海。

　　

　　写文章的时候，如果既能把自己看到的、听到的写得具体，又能恰当地加上自己的联想，文章的内容一定会更加充实，表达的情感也会更加深刻!不过，联想和想象必须建立在自己见闻的基础上，而且必须与主题相关，为主题服务。

　　自学提示，批注阅读:

　　打开阅读链接，用自己喜欢的方式读读《贝多芬励志故事》，用“ ”标出给你印象最深刻的部分，并进一步感受贝多芬的精神品质。

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