孩子上幼儿园要快乐教育吗？这句话别轻易相信，看看过来人经历

　　一位妈妈真实讲述：大宝到了一年级了才开始识字，刚开始感觉跟不上了。后面到二宝上小班，我就有意识的带着他去阅读。

　　坚持了一个多月，每个晚上睡前陪着他看书，从他一开始不认识字就会过来问我，到后来他会主动每天晚上都会看书。

　　也是从小班开始，一周都会带他们去图书馆借书1/2次，一次三本书这样子。2020年9月份二宝上一年级了，写作业我也从来不管过他，这一次期考语文100分。“

　　幼儿园要快乐教育，孩子要多玩”。这句话可别当真。

　　就拿识字来说，学龄前孩子，要识字700以上，幼儿园老师是不教的，如果家长再不重视，孩子到了一年级，可怎么办？

　　中国幼教之父-陈鹤琴说，虽然幼儿园不教识字，但幼儿确实是有能力识字的。

　　陈鹤琴指出：小班可以认200个字，中班可以认识600个字，大班可以认识800个字。

　　有位妈妈，在孩子上学前最后一个长假了，任由孩子玩耍。

　　结果上了小学，孩子遇到困难了，半个月后，老师就开始找家长。

　　孩子识字量一共也没有三十个，老师让家长两个月帮助孩子识字量达到700。

　　另外一位妈妈，抓紧孩子在家那几个月的时间，让孩子识字，上学前达到两千个识字量。

　　孩子上一年级后，可以说游刃有余，有精力和时间培养良好的学习习惯，自学其他知识，培养兴趣。

　　从儿童心理发展学角度说，孩子的阅读敏感期始于五岁，但是孩子对于识字的乐趣却早于五岁。

　　在四岁到五岁的这个年龄阶段，孩子识字能力发展得特别快，识字量增加迅速。

　　家长要善于捕捉孩子对于识字的兴趣，如果孩子会指着字，问你怎么读，家长就要耐心告诉答案了。

　　识字方法很多，J妈前几天的文章也说过。

　　家长要多尝试，看看自己家孩子最喜欢哪种。

　　[比心][比心][比心][比心]很多家长喜欢用识字卡片教孩子识字，但是使用方法却存在很多弊端。

　　今天我们说说这个问题。

　　1，识字卡片不能作为教孩子识字的主要工具

　　教孩子识字，一定是有个场景，或者有上下文，图片，有游戏配合。

　　仅仅拿识字卡片，教孩子认字，是不可取的。

　　识字卡片仅仅是教孩子识字的辅助工具。它能帮助孩子复习，帮助孩子强化记忆。

　　幼儿园阶段，孩子学习识字的最主要途径，还是书和生活中遇到的文字。

　　2，不要买图和文字在一起的卡片

　　有些识字卡片，仅仅是一幅图，配一个字。

　　图和文字在一张卡片上，孩子的视线会被图片吸引过去，记忆汉字的过程会被图片打断，图片成了他们记忆汉字的中间手段。

　　一旦离开图片后，孩子就不认识这个字了。

　　3.识字卡最好有拼音和组词

　　孩子从单纯认识一个字，最后一定要过度到组词和造句的阶段。

　　如果一个卡片能把相关词语写上，可以说事半功倍。

　　拼音也是孩子在小学一年级要夸过的一个砍。

　　有位妈妈就是在叫孩子识字的时候，顺便拼读拼音，然后倒过来再告诉孩子声母韵母，孩子学得很顺其自然，也很快。

　　4，识字卡片一定要配合游戏使用

　　玩中学，是孩子最有效的学习方法。

　　识字卡片，一定要配合游戏，让孩子变着花 样玩起来。

　　我经常跟孩子玩这几个识字游戏。

　　第一就是找朋友。

　　我把每个汉字打印出来两份，一份拿来抽，另外一份摆在地上。

　　几十张一起，让孩子找，比谁找得快，找得多。

　　还有一个游戏孩子比较喜欢，就是钓鱼，之前也讲过。

　　不过这个游戏是可以升级的，孩子有一定识字量后，就可以玩组词游戏，抽出一张卡，去钓跟它能组词的那个字。

　　游戏识字，效果好，孩子愿意学。

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