家长篇：谈到数学学习，家长常说“孩子没开窍”！

　　1

　　进入小学三年级，家长可能经历过两个育儿困惑。

　　「非典型育儿困惑」：孩子的数学成绩较一二年级有明显下降，并且这个趋势越来越明显，这到底是怎么回事？

　　「典型育儿困惑」：期待中的数学学霸如何养成呢？

　　我们也经历了从「迷茫无措」到「豁然开朗」再到「优化改进」的过程。

　　谈到帮助孩子“开窍”，家长首先要“开窍”！

　　2

　　我们的「优化改进」源于一本好书与一段音频。

　　这本好书叫《每个孩子都能学好数学》；这段音频叫「学霸万维钢的经验分享」。

　　3

　　我们先来破解第一个育儿困惑：“孩子的数学成绩较一二年级有明显下降，并且这个趋势越来越明显，这到底是怎么回事？”

　　精读《每个孩子都能学好数学》，划重点：找原因，寻对策。

　　4

　　「原因」如下：

　　第一，从知识体系的角度看：三年级的数学知识内容更加丰富了，挑战性的学习意味着孩子认知的成长。

　　比如从图形的认识来说，一二年级侧重于直观的认识，对立体图形和平面图形的认识是从生活化向数学化过渡的。三年级教材中关于图形的认识在原有直观认识的基础上，研究图形的周长、面积、计量单位、测量等，开始建立一系列数学化空间观念。

　　再如有关数的认识来说，一二年级是整数的认识及计算，到了三年级有了小数和分数的初步认识。

　　第二，再从孩子的角度看：和他们一二年级以及学龄前的经历有着直接关系。

　　首先，孩子在一二年级的学习中，得到的协助比较多。比如，因为受识字量的影响，老师会帮助孩子读题，甚至是启发孩子审题。但是到了三年级，就完全由孩子独立面对。

　　其次，在家庭教育中，家长在一二年级陪着孩子学习的现象尤为普遍，因为起步阶段这是需要的。到了三年级，是“扶上马，再送一程”呢？还是“适度放手，逐步培养孩子的学习独立性与主动性”呢？

　　最后，学龄前的知识储备提取得差不多了，三年级的孩子需要更多的能力拓展。

　　5

　　「对策」如下：

　　第一，关于孩子学习独立性与主动性「是否养成」的追问，时常困扰家长。在家庭教育中，家长如何把握「适度放手」的度，而不至于“想当然”，更加考验家长的育儿智慧。

　　名师指路：家长需要在不知不觉中洞察孩子的一切，把视线拉长，该出手时正中需求，该管理时落点无误。

　　第二，重视孩子数学意识、学习方法的培养，给他们独立面对问题的机会，有经历过程，特别是调整改进的机会。这样孩子的依赖性就会消退，自制力、自信心会增强，综合能力上来了，成绩不但会“止滑”，还会重新“上升”。

　　6

　　我们再来破解第二个育儿困惑：“期待中的数学学霸如何养成呢？”

　　援引「学霸万维钢的经验分享」：数学高手都是训练出来的！

　　第一，自学。学渣才跟着班级学数学呢？别管老师教到哪里？自己把课本拿过来，读懂一节，做一节的习题。按照自己的节奏，迅速把你在的这个学校该学的数学知识都学完。你应该在小学四年级的时候，完成整个小学数学；在初一完成整个初中数学；而在上高中之前的暑假，学完整个高中数学。这个听起来可能有点不同寻常，但是实际上并不难。数学的逻辑体系是一层一层的，特别适合自学。提前学完也不是为了跳级，而是为解题训练做准备。

　　第二，难题。数学知识仅仅是解题的规则，解决难题才是真正的能力。解题有套路，但题型是学渣用得词汇。数学最忌讳死记硬背，你必须举一反三。别指望那些收费的奥数班，老师的作用是监督和后勤。自己找一本好的奥数书，一章一章的先看例题，再做练习题。从易到难，死磕那些练习题。记住哦，不到万不得已不要看答案，哪怕先要个提示也行，但是把题目做出来之后，要看答案，跟作者切磋不同的思路。

　　第三，竞赛。据说现在不让搞奥数了，那也要想办法参加数学竞赛。只有参与竞争，你的潜能才能够被激发出来。要像职业运动员一样要求自己，要跟其他学校的高手接触，在压力下发挥你最强的实力。放弃一切无关紧要的事，全力以赴拿个名次。高中数学奥林匹克比赛的操作是四个半小时做三道题。而学渣呢？可能连坐那四个半小时都坐不住。你只要功夫到家，解决数学的难题是惊心动魄而又精彩纷呈的体验。对于中学生来说，数学是个体育竞技项目，就像练举重不是为了当搬运工，学数学并不是为了学数学知识。学数学是为了让你摆脱平庸的最佳路线。

　　7

　　法国作家普鲁斯特说：“真正的发现之旅不是找到新的风景，而是找到你看风景的新的眼睛啊。”

　　谈到帮助孩子“开窍”，家长您“开窍”了吗？

　　举报/反馈