一年级上册数学第1单元测试卷，入学后打好基础，学会读题

　　一年级新生入学一周了，刚开始学的是准备课，难度不大。先认识10以内的数字，能够通过实物图，准确数出1~10以内的数字。其次，要求孩子们能够区分多与少这两个概念，在这部分内容中，最关键的一个概念，就是“同样多”，需要正确理解。

　　一年级数学，相对于语文来说比较好接受，而且题目大部分以图为主，直观形象，孩子一看就懂，接受起来也很快。

　　下面，就以第一单元的测试卷为例，梳理一下这部分的知识点，家长在辅导时，也能有的放矢，避免无处下手，希望对您有用。

　　

　　第一大题照样子画三角形，第一步需要看图，先数出具体的个数，然后根据个数的多少，画出同样多的三角形，通过画画这种形式，既调动了孩子们的兴趣，又让他们巩固了10以内的数。

　　第二大题连线，依旧是复习10以内的数。

　　想必家长们在幼儿园大班时，已经帮助孩子建立了数形概念，什么意思呢？就是以实物来认数，借助具体的东西，摆在孩子面前，了解1是什么，2是什么，3是什么？这种数形结合的方式，用来认数，一个是记忆点深，一个是具象直观，容易理解。

　　

　　第三大题出现了多与少的问题。

　　多与少，其实一年级孩子在入学前，就已经有了生活经验的积累，因此学起来难度也不大。难度最大的，就是读题。因为孩子们刚开始识字，认的字比较少，大部分题目，虽然简单，但是孩子不会读题。这个能力，就需要逐渐培养，如果自己会读题，答题速度就会提升，也不再需要借助于大人的帮助。

　　如何训练呢？有一个好方法，那就是“连猜再蒙”，有些题目，其实一看图画，都已经知道意思了，如果孩子们有个别字认识，至少可以通过自己推理意思，了解题目的要求。

　　

　　第三大题第8小题，要求画圆圈，给出了三道小题。

　　如果孩子们认识多与少这两个生字，那么很快就能理解题意，画出相应的圆圈。

　　多少这个概念，为何要放在一年级呢？

　　其实在后面的数学学习当中，许多地方会出现多与少的概念，比如中高年级的应用题，大多会出现多与少的比较、多与少的计算，因此，这个基础，一定要打好。

　　

　　最后，就是涂色题了，比较有趣，孩子们也非常愿意尝试。通过动手来涂色，能够更具体地了解数字的多与少，如果能看懂规律，那就更好了，像第五大题第3小题，这个数字的规律，就是每一行多两个，难度虽然提高了，却也增加了挑战性和趣味性，非常好。

　　会画了之后，再挑战第六大题，就没有什么难度了。

　　家长朋友们，一年级孩子的数学，在辅导的时候，一定要注意细节，看孩子是否注意力集中，看他们是否能猜出题目的意思，或者读出题目，答题的速度如何，有没有检查的好习惯，这些细节，都关乎到孩子们能不能学好数学！