部编版一年级语文下册一个接一个电子教材+教案+朗读+知识点

　　一个接一个01:11来自书林外传教学目标：

　　1. 会写七个生字，会认十三个生字，并学会“单耳旁”一个偏旁和“横折折撇”一个笔画。

　　2. 正确、流利有感情地朗读课文。

　　3. 体会生活中高兴的事和不高兴的事，学习做事积极乐观的心态。

　　教学重点：学习生字新词，正确流利有感情地朗读课文。

　　教学难点:体会语言文字的美。体会生活中的高兴事和不高兴的事，引导孩子做个遇事积极、乐观的人。

　　课前准备：

　　多媒体课件、课文朗读音频、带有田字格的磁条。

　　课时安排：

　　两课时。

　　教学过程：

　　一， 导入新课。

　　1. 同学们，生活中你都做一些什么事呢？

　　2. 哪些事是你喜欢做的，哪些事是你不喜欢做的呢？

　　3. 遇上了不喜欢做的事你会怎么做呢？

　　4. 今天我们就来学习第三课《一个接一个》，看看这个小朋友遇上不开心的事是怎么做的？（板书课题：一个接一个。）

　　二， 初读课文，认识生字。

　　1. 借助拼音自读课文，圈出课文里边不认识的字。

　　2. 老师范读，学生认真看书，注意刚才圈出的生字。

　　3. 小组合作交流，要求：

　　（1） 说说作者一天都做了哪些事？

　　（2） 你是怎么记住这些字的？把你的好办法告诉大家。

　　4．全班交流：

　　（1）相机出示（踩影子、做梦、跳房子、上课）。

　　（2）出示生字“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”多种形式练习。(指名领读，跳青蛙比赛，小组比赛，男女生比赛，同桌PK。)

　　（3）说说单耳旁和双耳旁的区别，你还知道哪些带有单耳旁的字？

　　三．学习第一小节。

　　1.指名读第一小节（读后评议）。

　　2.指导朗读句子（课件展示）：

　　（1）“快回家睡觉！”

　　（2）唉，我好想再多玩一会儿啊！

　　（引导理解：感受孩子们在贪玩中不知不觉忘记了回家的时间，被大人们催着回家睡觉时的感觉。）

　　问：你平常有过这样的感觉吗？带着这种感觉把句子读一读。

　　3.作者是不是沉浸在这种沮丧的情绪中不能自拔呢？（不是。）从哪句话可以看出来？作者从不开心到开心了，作者用了那个词表示心情变了？（不过。）

　　4.引导学生想象“我”会做哪些有趣的梦？（告诉学生有时候看似烦恼和无聊的事物，也蕴含着乐趣。）

　　5.创设情境，用“各种各样”说话。（大家的梦有有趣的，有开心的，有沮丧的，有可怕的……这就是“各种各样”。）

　　四．指导书写。

　　1.出示“过、各、种、样、伙、伴、这”学生认读。

　　2. 指导书写生字“过”“各”“种”“样”。

　　（1）这几个生字有哪几种结构呢？

　　（2）“过”的偏旁是什么，你还知道哪些带有这个偏旁的字？注意观察课件中“过”的笔顺，“过”在田字格中的位置。

　　（3）书写“过”，注意横折折撇的写法，并组词、说话。

　　（4）在课本23页描红“过”，老师巡视指导，交流评价。

　　（5）用同样的方法指导书写“各”“种”“样”。

　　（6）加一加：禾+中=（） 木+羊=（）

　　（7）你还知道那些字的偏旁是折文。

　　五．布置作业。

　　1.规范书写“过、各、种、样、伙、伴、这”。

　　2．正确流利有感情地朗读课文。

　　第二课时

　　一． 复习导入。

　　1. 出示生字卡片，学生认读。

　　2. 这节课我们继续学习《一个接一个》。

　　二． 学习课文二、三、四小节。

　　（一）学习第二小节。

　　1. 指名读第一小节，老师问：当我们做的美梦被大人打断时，我们的内心是什么样的感觉呢？(沮丧)

　　2. 指名回答。

　　3. 你能用声音告诉大家美梦被打断时有多沮丧吗？

　　课件出示句子，指导朗读：

　　（1）“该起床上学了！”

　　（2）哎，要是不上学就好了！

　　4.作者心情是怎么变好的呢？

　　课件出示（指导朗读）：

　　不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！

　　5.讨论：（课件）

　　（1）为什么会有不想上学的心理？

　　（2）上了学，见到小伙伴又很开心和不上学是相互矛盾的吗？

　　（3）“开心”的意思是什么？

　　6小结：我们在做好梦的时候，被大人叫醒，心里多么不高兴啊！可是，到了学校，又能和小伙伴们开开心心地玩了，就感到很快乐！你们的想法和文中的“我”是一样吗？

　　7，有感情地朗读第二小节。

　　（二）用同样的方法自学第三小节。（知道作者心情不好是因为什么？心情变好了是因为什么？）

　　（三）学习第四小节。

　　1.齐读第四小节。

　　2．同桌交流：你有没有和“我”相似的经历？

　　3.全班汇报交流。

　　三．课堂小结：

　　每个小朋友心里都会有很多很多奇妙的想法，虽然非常矛盾，但却是真实的。每次作者都能很快地从沮丧中解脱出来，乐观地做事。

　　三． 指导书写。

　　1. 出示田字格里的生字，指名认读。

　　2. 指导书写“伙、伴、这”，

　　“伙”，左窄右宽，撇画穿插到左下格。

　　“伴”，竖画起笔比单人旁高。

　　“这”，可以结合“过”字，先写“文”再写走之儿。

　　3. 学生描红练习，教师巡视指导。

　　四． 总结全文：说说通过这节课你知道了什么？

　　五． 布置作业。

　　1. 练习汉字的规范书写。

　　2. 做完老师出的练习题。

　　3. 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　知识汇总：

　　一． 会写的字。

　　过 各 种 样 伙 伴 这

　　二． 会认的字。

　　接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这

　　三． 易错的字。

　　各：上面是“夂”，不要写成“攵”。

　　种：“禾”的捺要写成点。

　　样：“木”的捺要写成点。

　　这：“文”的捺要写成长点。

　　四． 多音字。

　　觉 [jué] （知觉） [jiào]（睡觉）

　　着 [zhe]（走着） [zhuó] （穿着） [zháo]（着凉）[zhāo]（着数）

　　五． 近义字。

　　开心——快乐 各种各样——多种多样

　　六． 反义词。

　　睡觉——起床 好梦——噩梦 有趣——乏味

　　七． 词语搭配。

　　各种各样的梦 各种各样的花 各种各样的人 各种各样的工作

　　各种各样的笔 多么开心 多么难过 多么可爱 多么善良

　　多么难忘 多么动听

　　八． 好句子。

　　去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！

　　部编版一年级语文下册电子教材 第二至五十九页

　　部编版一年级语文下册电子教材 六十 至 一百一十四页

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