K12的学生需要社交吗？为何在线教育的社交被妖魔化？

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　　现代社会的社交，除了传统的生活圈子，还包含移动互联网所带来的便捷网络社交。因此，很多K12阶段的在线教育机构，为了吸引学生使用自己的产品，纷纷推出学生的关联性社交产品。

　　K12阶段在线教育的APP产品，在学生端的社交属性，主要有几种方式：作业群、同班级、同学校、做同样的题目或试卷、排名相关等，通过这些相同属性将学生关联起来，形成圈子的社交方式。而很多传统思维的家长都觉得，学生就应该呆在学校里，不需要社交，更不需要网络社交。那在线教育的产品是否真正需要社交属性呢？

　　1．社交是最好的培养思考和辨别的能力。

　　语言交流是社交的主要方式，通过交流，会让学生接收到更多不同的信息，可以让学生产生更多的思考，例如，同样的一道作业题，也许不同的同学会有不同的答案或者解答方式，这样的交流可以带给学生更多的思考，同时，通过交流和思考，他们需要辨别出真正想要的信息和方法，这样能进一步加深自己的理解。

　　2．学习和思考不应该闭门造车。

　　学习和思考不应该闭门造车，历史的车轮总是一次次的告诉我们，闭门造车会落后。而学习同样如此，如果一味的沉浸在自己的知识世界里埋头学习，会进步得很慢，而别人总结或思考出来的很多方法，可能会更有效。有时候不是每个人都可以完整的解决所有的问题，所以需要集思广益，而真正好的方法论或实践，都是需要团队去不断的完善，去不断的改进，才能真正达到好的效果。而通过同学间的社交方式的讨论，不管是对学习还是思考都会有帮助。

　　3．真正有深度的思考能力和好的实践才能产生创造力。

　　思考能力和实践能力是我们培养学生的关键能力，未来的世界是需要真正有创造力的人去推动发展的，而创造力，是深度思考能力加上好的实践能力的结合。而通过社交，可以锻炼学生的深度思考能力，可以在同学之间获得不一样的实践方式的启发，这样，更有助于学生的学习。

　　社交是人的本性，在线教育的社交也不应该被妖魔化，真正好的社交，是能够给学生带来帮助的，这也是社会进步的根源。但社交是需要引导的，尤其是K12阶段的学生，大部分都是未成年人，他们的辨别能力还未成熟，因此需要好的引导和社会的帮助，好的引导，可以为学生带来正向的社交环境。而好的社交环境，可以培养学生的包容性、拓宽学生的视野、培养学生的团队协作能力。因此，K12在线教育可以有社交，但必须是正向的引导和帮助，才能为社会培养更适合未来的人才。

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