南京日报社数字报刊

　　遇到不会做的题目，拍张照片，打开App搜一搜，答案就出来了——这已经成为不少学生写作业的习惯性操作。近日，教育部就加强教育App管理推动与“双减”政策衔接提出明确要求：暂停中小学线上学科类培训App的备案工作，“拍照搜题”类App暂时下线。这引起了家长、学生以及教育界人士的广泛关注。 　　各类“拍照搜题”App依然可以下载使用 　　教育部此次通知明确，在各地教育行政部门完成中小学线上学科类培训机构审批前，暂停中小学线上学科类培训App的备案工作；已备案的相关教育App暂时从平台下线。下线的相关教育App提供者，获得中小学线上学科类培训许可后，在平台补充许可信息，提交恢复备案申请，经所在地省级教育行政部门审核通过后，恢复上线；未获得中小学线上学科类培训许可的，撤销备案。 　　通知还提出，对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业App，暂时下线。整改到位并经省级教育行政部门审核后，方可恢复备案；未通过审核的，撤销备案。 　　昨天下午，记者在手机应用商店搜索“搜题”应用程序，发现多个App仍可下载使用。打开“作业帮”程序，选择所属年级，上传一道初二数学题，很快就能得到解题过程和答案，如果成为会员，还能看到老师的视频解析。在“小猿搜题”中，上传题目后，也会给出解题过程和答案，认证登录后还可以体验视频讲解。“快对”“题拍拍”等搜题App，同样也能正常下载使用。 　　有相关“拍照搜题”App工作人员回复称，按照政策要求教育类App需要在教育部备案管理平台重新申请备案，目前正在申请过程中，不影响App的正常使用。 　　“拍照搜题”App用还是不用，学生家长有些纠结 　　采访中，记者发现这类“拍照搜题”App，学生使用比较普遍。特别是小学高年级以及初高中学生，基本上每个班有一半以上学生使用过这样的App。“我有时遇到不会的题目自己会使用手机拍照搜题，搜到题目后我不只是抄一下答案，也会看解题过程，自己会把题目消化，我觉得对我来说，还是有用的，而且每次搜题我都是在家长的监督之下完成。”初一学生小刘说。 　　“我一般遇到难题自己会先想一会，实在想不出来再搜一下，看看解题思路，因为如果一直闷头苦想，比较浪费时间。”初二学生徐同学说，“我们班上有些同学对这类App比较依赖，不管是难题还是简单的题目，都会去搜。有时候甚至也会借‘搜题’之名玩会游戏。” 　　采访中，也有学生坦言，经常使用这类App，容易造成依赖心理。“遇到难题自己不好好想想就直接搜题，这种和抄袭没什么两样。所以我觉得能不用还是尽量不要用。” 　　对于究竟该不该用“拍照搜题”App，不少家长也比较纠结。“课后辅导不能随时请教老师，但是并非每个家长都是本硕博高才生，知识面窄不说，毕业这么多年了，该忘的也忘得差不多了，而且现在小孩学习的内容发散思维的偏多，好多题目即使大学生都不一定能解得出来，所以有时候借助一下此类App，也是无奈之举。”采访中，一位六年级学生家长说。 　　家长孙女士坦言：“我知道这类软件使用过多，确实会惰化学生思维能力，所以我平时不给孩子直接用这类App，如果孩子问我题目，我一时也解答不了，我自己会用一下搜题App，看一下解题思路，弄明白以后，再给孩子讲解。” 　　绝大多数老师对“拍照搜题”App暂时下线持支持态度。“现在真的有很多学生遇到不会的题目不好好思考而是抄，靠着拍题做对了，老师讲题的时候又不听，结果就是一知半解或者根本不懂。”采访中一位老师说。 　　建议通过设置使用年龄、开发家长端等方式克服弊端 　　据了解，今年9月，教育部等六部门就发布通知，2021年底前完成对已备案线上学科类培训机构的审批工作，并同步建立相应的监督管理制度。这次再次重申，对于落实也将更加严格。 　　对此，业内人士认为，教育部对加强教育App管理再次提出明确要求，是基于对“双减”政策的进一步深入贯彻执行。“‘双减’政策已经严格规范了线下学科类培训，但是线上类的培训机构如果不规范管理，那就相当于机构把线下的转移到线上，换了一个培训场地而已，属于换汤不换药。所以这次的通知相当于对‘双减’政策的补充！”我市一位中学校长这样说。 　　如何才能更好地监管各类教育App？采访中，有家长、教育界人士提出了自己的看法。“我觉得可以分成家长的账号和学生的账号，家长可以用来检查孩子作业，错误率，对孩子的学习情况有一定的了解。另外，学生的账号也需要设置使用年龄。”采访中，不少学生家长提出了这样的解决方案。 　　“将拍照搜题等惰化思维能力、影响学生独立思考的作业App开发成家长端，并实名认证，只有成年人才可以使用，而且对于使用者需要人脸识别才能登录。”一位资深教育专家说，“这样可以很好解决家长对于拍照搜题的需要问题，又可以解决了学生使用这类搜题软件影响自身思考能力的问题。” 　　南报融媒体记者 钱红艳