园长培训分享，幼儿园教育为什么不能“小学化”？

　　幼儿园园长管理知识是一门非常成体系的专业，园长的职业素养不仅仅体现在管理水平上，其学习能力、职业道德以及对政策的把握性上同样能够考验任职的合格与否。幼儿园教育教学的尺度问题，一直是教育部门关注的规范问题，本文就幼儿园小学化治理工作的开展，和大家简要分享一下。

　　早在2020年，我国教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作发布了重要通知，并提出了多条对于超前教学不合理问题的措施。

　　市场化的办园机制，导致一些幼儿园开设一些不符合幼儿认知能力的教学内容与科目，把赢在起跑线这种家长普遍的心态歪曲运用，“小学化”比重过高，不仅降低了孩子们的学习兴趣，还影响了幼儿的身心发育。这种管理错误，是对幼儿园教育指导纲要、工作规程以及3-6岁儿童学习与发展指南的忽视。

　　因此，在教育部门治理这一问题的举措上，要求纠正这一教学方式，不能脱离幼儿的生活场景和体验，特别是对于学习拼音、识字、英语等和小学有关的内容都是严禁传授的。

　　同时对于教师的任职资格予以明确要求，必须具备幼师职业资格，如短期内未通过可以进行补贴性培训帮助通过。只有专业的幼儿教师素养，才能保障以幼儿为本的教育理念，了解幼儿的身心需求和兴趣点，在教学中用游戏、小活动的丰富形式，寓教于乐，合理的安排好幼儿在园区的生活。

　　同时对于一些教学方式小学化倾向的幼儿园，要求责令限期进行整改整顿，特别是对各方面管理不规范的园区，如安全事故多、社会反映强，则在年检时一票否决，并严肃追究园区管理人的责任。

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