数学特色作业，给孩子们建造了“新”“奇”“乐”园

　　提起数学作业，大家可能联想最多的词就是枯燥、乏味和繁琐，认为数学作业无非是一些口算、计算、应用题，学生们除了做题还是做题，没有一点新意可言。然而自从落实“双减”政策之后，数学老师们在作业布置上进行了改革和创新：每月都会给学生布置三到四次的特色作业。这些丰富多彩的作业给孩子们建造了一个新奇乐园。

　　

　　新：新颖的作业内容令人耳目一新

　　根据年级不同，数学老师们本学期布置的特色作业也不拘一格丰富多彩。

　　一年级组“动口动手学数学”注重孩子们动口动手能力的培养：利用数学书上的习题让学生说一说拔河比赛怎样才公平，既锻炼口语表达能力又提高思维能力；立体图形创意拼搭活动，使孩子们在拼一拼、玩一玩、做一做的过程中感受学习数学的快乐，从而培养空间想象力和动手操作能力；制作并整理10以内的加法减法表，用叙述规律来培养学生的逻辑思维能力。

　　

　　二年级组“说题讲理”主要有三项。一是让学生通过摆小棒明白算理知道算法，从而提升思维由感性认识过渡到理性认识；二是画线段图说题讲理，训练学生把实际问题转化为数学问题，用数学化的思维方式来提高孩子的数学能力；三是自制表盘说时讲事，要求学生不仅要制作钟面，还要拨出时间说一说相关知识，培养他们的自主学习能力及综合实践能力。

　　

　　三年级组“生活中的数学”主要让学生感受数学与生活的紧密联系，并且能用数学解决生活中的实际问题，深刻体会到数学在现实生活中的重要价值和意义。比如“感受1千米有多长”、“我家的水表数据”、“数字编码”、“计算年龄的问题”等，培养学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界的核心素养。

　　

　　四年级组的“说题讲理”是让学生通过对比五组算式，说一说算式中各部分的变化规律，锻炼学生规范使用数学语言的能力，并且引导学生深度对比理解“积”和“商”的变化规律，培养学生建立多维的观察角度，提升类比思想和归纳能力。

　　

　　五年级组“搭乘出租车”的实践活动，安排了学生搭乘本地出租车，实际了解出租车的收费情况和分段计费的方法，深切体验用数学解决生活中的问题，感受到学习数学的重要性，并且让学生在实践中引发思考，在思考中升华前行。

　　

　　六年级组的特色作业也是丰富多彩，“设计小小动物园”让学生通过画动物园的示意图，描述各个场馆的位置，设计参观路线等内容培养学生的综合实践能力；“分数除法的算理分析”通过说题讲理提高学生的推理能力；“设计美丽图形”的活动不仅能够培养学生动手操作能力，还能提升他们的美学意识。

　　

　　奇：老师的奇思妙想，激发学生的奇思妙想

　　老师们集思广益，开动脑筋设计出内容新颖、形式多样的特色作业，真可谓用心良苦。这些奇思妙想极大激发了学生的奇思妙想。瞧，一年级小朋友的创意拼搭是不是很有想象力；二年级小同学的自制表盘是不是很有创意很有趣；三、四、五年级的小老师是不是很有老师的范儿；六年级的同学设计的图形是不是奇妙又美丽。如此看来，数学作业也可以做到不枯燥、不乏味、不繁琐。

　　

　　乐：师生双方乐在其中

　　在妙趣横生的特色作业里倾注着老师们很大的心血，虽然在设计和批改上需要花费大量的时间和精力，但是看到孩子们在“找”数学、“做”数学、“画”数学、“说”数学的过程中表现出色，笑容灿烂，老师们也很开心。

　　数学也可以色彩缤纷，美丽而奇妙。而数学的特色作业不仅能发展学生的多种能力，吸引更多的孩子投入到爱学、乐学、会学、想学的行动中，而且能够让老师和学生都乐在其中，仿佛置身于新奇乐园一般，妙不可言。