幼儿科学教育活动的类型

　　观察认识活动，观察认识活动的主要目的是培养幼儿的观察技能、表达技能及有关观察对象的科学认识等，如“认识纸”“奇妙的海底世界” “四季的变化” “我们的地球”等。

　　实验操作活动，实验操作活动的主要目的是培养幼儿的好奇心和对科学的探究能力，如“沉浮现象”“水的三态”等。

　　科学制作活动，科学制作活动的主要目的是培养幼儿的动手操作能力，使幼儿会使用简单的工具，掌握一定的制作方法，理解简单的科学原理等，如制作风车、会走的小船、万花筒、简易电话等。

　　讨论探究活动，讨论探究活动的主要目的是培养幼儿的表达、交流技能和有关的科学知识及经验，如“你喜欢冬天还是夏天” “小雪人消失了”“月亮的形状”等。

　　种植饲养活动，种植饲养活动般利用自然角或科学活动区的材料进行，如给植物浇水、喂养小动物等。

　　科学游戏活动，科学游戏活动一般指让幼儿借助物质材料以及有关的玩具、图片和声像资料等，按照一定的规则进行的寓有科学知识的游戏，它是对幼儿进行科学启蒙教育的有效方法。科学游戏活动的主要目的是培养幼儿对科学的浓厚兴趣，激发幼儿探索的欲望，如“有趣的磁铁”“捕捉空气”“踩影子”等。

　　区域科学教育活动，幼儿园区域科学教育活动是指在幼儿园中设置自然角、数学角或其他专门区域，配置充足的科学活动物质条件，让幼儿进行自主探索活动。

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