浅谈幼儿园家校合作共同体建设实践，正确引导幼儿思想意识

　　浅谈幼儿园家校合作共同体建设实践，正确引导幼儿思想意识

　　共同体建设是乡村振兴行动在幼教园地的一大举措，家长参与课程构建不仅有益于教师直接获取幼儿兴趣需求的信息，而且还能充分发挥家长资源优势和创新智慧，从而完善课程内容，促进幼儿全面和谐发展。

　　

　　完善幼儿发展生态体系

　　我国传统的家园联系方式为家长会、家长约谈等形式，以上这些都是幼儿园单向的信息传递，实际上就是由教师主导幼儿的教育活动，家长只是被动配合，有的甚至不愿意承担自身的教育引导责任。这样的幼儿教育模式是非常低效的，难以满足当前时代对幼儿的教育要求。

　　

　　家庭环境能够对幼儿的思想行为造成非常大的影响，尤其是家长的行为，更加是幼儿模仿的样本。因此，家长应该与幼儿园达成良好的合作关系，实现家园共育，发挥自身的教育价值，引导幼儿形成正确的思想道德观念。

　　加强家长与幼儿园之间的合作与沟通一方面能够帮助幼儿园增进对幼儿生活习惯的了解，便于开展针对性学习。另一方面则能够帮助家长了解幼儿的学习状况，及时调整家庭养育策略，推进幼儿的社会化发展，促进幼儿的健康成长。

　　

　　促进养育共同体的发展

　　随着我国教育事业的不断发展，人们的教育理念也在不断的改革与变化，而幼儿园能够较早地感知现代教育理念的变化，通过主动整合资源的方式构建养育共同体，促进幼儿的健康成长。

　　对于幼儿来说，其主要的生活学习场所就是家庭和幼儿园，而家长的不同教育认知以及职业背景都能够为幼儿提供丰富的教育资源，扩展幼儿教育内容，优化幼儿教育环境。家园共育模式的建设能够为家长与教师建立一个相互尊重、共同成长的环境，发挥综合教育资源的力量，促进养育共同体的发展。

　　正确引导幼儿思想意识

　　家庭环境中，家长就是幼儿模仿和学习的对象，只有提高家长的教育引导意识才能够引导幼儿的建立成长。家风建设是家庭发挥教育价值的最直接方式，而良好的家园共育模式能够为幼儿的家庭教育提供更多的教育参考，帮助家长调整自己的家庭教育行为，优化家长的教育理念。

　　在长期的家园共育模式中，家长能够形成引导教育的基本理念，通过对自身教育角色认知的深入规范自身的行为，提高家庭教育的效率，实现有效的家园合作，引导幼儿形成正确的道德思想。

　　结语

　　家庭合作共同体的构建能够强化家长的教育责任，发挥家长对幼儿的教育引导价值，促进幼儿的健康成长。

　　举报/反馈