国际减灾日，中小学生安全教育应该怎么做？

　　台风“利奇马”的破坏力

　　想必小伙伴们都还记忆犹新。

　　而近日强台风海贝思登陆日本，

　　火山、地震也接连发生……

　　

　　自然灾害是当今世界面临的重大问题之一

　　不仅影响社会经济的可持续展

　　还威胁着我们的生命安全

　　联合国报告显示，过去20年

　　全球因自然灾害造成约130万人死亡。

　　

　　国际减灾日

　　“国际减灾日”，即“国际减少灾害日”，于1989年在联合国大会中提出，以促进全球风险意识和减少灾害。现在，每年10月13日举行的国际减少灾害风险日纪念活动，旨在赞赏全世界民众和社区为减少遭受灾害风险做出的努力，并提高他们对所面临风险的重要性的认识。

　　所谓“减轻自然灾害”，一般是指减轻由潜在的自然灾害可能造成对社会及环境影响的程度，即最大限度地减少人员伤亡和财产损失，使公众的社会和经济结构在灾害中受到的破坏得以减轻到最低程度。

　　地震、台风等自然灾害随时可能发生，

　　多学一分自救知识就多一份生命保障。

　　今天，我们就来看看

　　各国的中小学生安全教育是怎么做的。

　　日本

　　日本是一个自然灾害频发的国家，地震、海啸、台风、水灾等自然灾害时有发生，但面对各种灾害，日本民众临“灾”不惧，表现出的超常冷静与沉着应对无不让国际社会拍手称赞，其实这些都是日本政府与社会一贯注重中小学生防灾与安全教育的成果。

　　

　　一、安全教育从娃娃抓起

　　早在几十年前，日本就开始出版针对中小学的安全教育教材，在充分考虑学生身心发展的基础上，根据不同年龄段更新其中的内容。

　　同时从小就为孩子设立专门的安全教育课程，每个学期学生们都要接受专业的关于安全知识方面的辅导与培训。

　　

　　日本许多学校一年级开学第一课就给学生们发一张地图，要求学生在图上标识出放学回家的路线、警察署、公共电话、应急避难场所等位置，让学生们熟记于心。

　　学校还常常对孩子们进行各种安全突发事件预演，从幼儿园到中学几乎每个月都有地震、火灾、水灾等应急避难演练，可以说是“三天两头”开展防灾演习。

　　日本的安全教育还有一个很大的特点，就是强调带着学生们去亲身实践体验，如组织学生对上学、放学路上的各种隐患进行实地调查，请来警察介绍当地的交通状况，讲解易发生交通事故的地段，上学的路上哪里行人稀少，哪里容易突然冲出车辆，哪里正在施工等。

　　

　　小编去年去日本旅游时，亲眼见到放学的小朋友们两两排成一路纵队带着统一的帽子从学校出来，没有一个家长去校门口接送孩子，领队的小朋友举着小旗维持队伍秩序，在必经的路口还有执勤的家长带着袖标护送孩子们安全通过路口。

　　

　　二、遍布各地的防灾教育馆

　　日本中小学安全教育最重要的场所就是遍布各地的防灾教育场馆，虽然在学校课堂上也会教遇到地震、火灾时的自救方式等，但或许是意识到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，所以日本加大力度投资建造防灾教育场馆，这些场馆都采用多元化的展示手段，通过先进的多媒体技术打造出多种互动体验项目，拉进学生们与展馆的距离，激发学生们的参观学习兴趣。

　　在各个防灾馆，都有专门印制的安全教育小册子及防灾救灾指南等宣传材料供公众学习。提供给学生们的小册子内容简洁、明了，多用漫画等艺术形式表达，让学生们既欣赏了趣味的漫画艺术又学到了安全教育知识。

　　随带说一句，日本的防灾教育馆都是对公众免费开放的。

　　

　　美国

　　美国非常重视中小学安全教育，在立法、执法、开展宣传等方面做了大量的工作，值得我们借鉴与学习。

　　

　　一、将安全教育上升到法律的高度

　　为了促进学校开展中小学安全教育，也为了让全社会重视，美国联邦政府颁布了一系列的学校安全法案。

　　克林顿政府时候就颁布了《美国2000年教育目标法》，其中有一条就提到了要打造“安全的学校”， 为实现这个目标，联邦政府为学校提供专项资金与技术支持，还颁布了相应的保障性法律《学校安全法》，这也是历史上联邦政府第一次拨专款用于地方学校安全建设。

　　之后《校园、社会禁毒及安全法》、《不让一个孩子掉队法案》、《反暴力学校安全法》等一系列法律法规颁布，在立法上把安全教育作为学校的教育目标。

　　

　　二、教育手段多样化

　　为了让学生们更好的进行安全教育，美国采用各种各样的方式和手段

　　1、美国学校经常联合警察局、消防队、社区等，聘请专家到学校为师生做专题讲座。结合真实发生的案例和真实的装备（如枪支、消防车等），在体验式授课中对学生进行安全教育。

　　

　　2、有针对性的演习及课程。美国红十字会开发了“灾难演习”培训课程，美国消防协会开发了“关注危险”课程。课程与演习内容涵盖地震、飓风、洪水、闪电、火灾等，同时还包括居住安全、伤病预防及处理。这些课程根据学生的身心发展阶段来设计，小学生就以安全教育游戏为主，高中生则改为辩论赛等形式，在保证科学性的同时注重娱乐与实用性。

　　这些演习与课程主要致力于向儿童及他们的家庭传授防灾安全教育等知识，通过增加对危险的认识，学生可以更好地掌握有关知识与技巧，提高自救和互救能力。

　　其他

　　最后让我们再看一下世界上其他国家是如何进行中小学生安全教育的：

　　加拿大：

　　在加拿大，许多学校聘请当地的荷枪实弹的警察驻校，同时帮助制定适合其特点的校园安全计划，处理校园安全事故，组织对学生进行校园安全教育和培训。

　　英国：

　　在英国的中小学课程中，国防安全教育是必修课。从2011年开始,英国所有中小学日常全面实行“绿十字互联网安全守则”教育,以提升学生的网络分辨能力和抗诱惑力。

　　新加坡：

　　新加坡很多年前就有驾驶培训中心举行儿童摩托车学习班，课程主要针对8至12岁的儿童，由家长陪同学习驾驶技能，同时增加多项道路安全教育项目。让孩子们在掌握技术的同时，培养良好的安全行车习惯，提高安全认知。

　　

　　看了这么多国外的，让我们回到国内，来看一下近些年我国的中小学生安全教育开展情况：

　　一、纳入课程普及安全知识

　　我国已将中小学生安全教育内容纳入学科课程标准中，教育部还出台了《中小学公共安全教育指导纲要》，进一步明确不同年级、不同学段学生的安全教育要求。同时，鼓励各地结合地方课程和校本课程建设，开发中小学安全教育课程。

　　

　　二、注重日常提升安全素养

　　教育部已将学校安全工作作为春秋季开学检查重要内容，并会同公安部、交通运输部等部门结合全国中小学生安全教育日、“5.12”防灾减灾日、“11.9”消防日、“12.2”交通安全日等，组织开展主题安全教育活动，促进安全教育制度化、规范化。

　　

　　三、狠抓演练提升防护能力

　　2014年教育部印发了《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，指导学校更好地开展针对地震、火灾、交通事故等的应急疏散演练。《指南》对演练的各个环节、步骤等都提出了明确的指导性意见和规范性要求。

　　

　　四、标本兼治预防校园欺凌

　　针对学生欺凌和暴力问题，教育部等九部门印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。推动各地各校加强中小学生思想道德教育，引导全体中小学生做到珍爱生命、尊重他人、团结友善、不恃强凌弱。加强中小学心理健康教育，加强家庭教育，从源头上预防学生欺凌和暴力行为发生。

　　

　　五、协同配合提升安全实效

　　做好学生安全教育需要家庭、社会、学校密切配合，形成合力。近些年我国相关部门推动各地各学校通过各种渠道，向家长普及安全知识，督促家长落实监护人职责。在各电视台播放校园安全公益广告和滚动字幕提醒，通过手机短信和各部门官方微博、微信等发布安全提示，提醒家长加强对孩子的安全监管，引导社会共同关心少年儿童安全。

　　

　　结语：

　　孩子是家庭的希望，是祖国的未来，孩子的安全牵动着每一位父母的心。让我们从学校到社会一起加强中小学生的安全教育，携手为学生们的成长构筑一道安全的“防火墙”。

　　图文：刘伟男

　　本文转载自：地震三点通