做有温度的教育！城南这所新体制学校如何打造教育的伊甸园？

　　在城市向南发展的进程中，怡心湖从“出生”就一直热度不减，是未来成都的城市“封面”；再度刷新城南教育资源，打造与之匹配的品质教育高地，怡心第一实验学校自规划起就被寄予厚望。

　　从“名校+新校”到“新校=名校”，怡心第一实验学校如何实现教育梦想的诗意生长？胸怀大格局，怡心第一实验学校又为区域带来了怎样更开放、更大气、更饱满的教育景象？

　　今天，跟随小浪一起走进怡心校园，探索学校发展密码。

　　01

　　校园处处皆教育

　　匠心打造学生成长乐园

　　成都向南，教育先行。在区域经济高速发展的同时，作为全国率先实行从学前教育到高中教育“15年免费教育”的区域，双流教育也不逞多让，发展迅猛。将教育作为经济社会发展的先锋力量，双流以区域内名校引领教育发展，着力打造自主教育品牌，促进教育均衡、高速发展。

　　

　　2020年9月，为怡心片区提供优质教育资源，由棠湖中学深度领办的成都市双流区怡心第一实验学校（以下简称“怡心第一实验学校”）正式开校，是一所由“政府主导、国企参与、学校自主”的高规格、新体制九年一贯制公办学校。

　　学校坐落于双流区华剑路与锦江路交汇口，毗邻四川文化产业学院，占地面积84.6亩，总建筑面积41871.09平方米，设计规模为小学36个班1620个学位、初中18个班900个学位。

　　

　　走进校园，随处可见的风车，引起了小浪的注意。

　　“这是学校开展的‘春天里’学科融合课程留下的痕迹，由语文、美术、体育三学科组老师共同策划。同学们在美术课上制作风筝与风车，在语文书中读懂春天，在体育老师的带领下，在校园里奔赴春天，享受春天的色彩缤纷、蓬勃生机。”学校党政办主任黄文娅介绍到。

　　

　　踏入教学楼中，宽达7.7米的走廊，让踏遍成都众多学校的小浪都大开眼界。据了解，这样的设计是为了让同学们拥有更多的活动空间，在下雨天也绝不缺乏锻炼场所。

　　

　　走廊上还暗藏玄机，格子、跳远线、跳房子……由体育老师精心设计的游戏图案，搭配学校吉祥物“怡心娃”，让同学们尽享丰富多彩的的运动项目。

　　

　　

　　为了更好地促进学生锻炼，学校还打造了室内体育馆，占地面积700㎡，足以容纳3个班级同时上课。

　　

　　

　　在寸土寸金的怡心湖片区，学校开辟了3亩种植园，用以开展劳动教育，促进学生全面发展。

　　开学以来，学校先后种植了小麦、芝麻、油菜、胡豆、豌豆、折耳根、草莓、番茄、花生等数十种农作物。未来，学校还将不断丰富种植方式，探索水培、无土栽培等。

　　

　　

　　

　　漫步在怡心校园，不仅能看见百花争艳，还能闻到瓜果飘香。校长王宏说：“我们要将这所学校打造为百花园、百草园、百果园，让孩子有撒野的地方，打造一所灵动且真实的校园。”

　　

　　多功能演艺厅

　　

　　音乐教室

　　为了更好地支撑教育教学，学校还配备了多媒体标准教室54间，物理、化学、生物、科学、劳技实验室共10间，信息技术教室4间、美术室5间、音乐室5间、录播教室1间、图书室1个、阅览室1间、运动场2个、展览馆1个，多功能演艺厅等。

　　

　　

　　学校食堂可容纳1200多人同时就餐，并安装了互联网+明厨亮灶系统，确保食材安全可溯源，让学生吃得安心，家长更加放心。每天还会有教师进行陪餐，增进师生感情。

　　

　　

　　02

　　名校深度领办

　　管理团队超50%来自棠中本部

　　作为棠湖中学教育集团怡心校区，怡心第一实验学校由棠湖中学深度领办，全面共享棠湖中学优质教育资源，管理团队超50%成来自棠湖中学本部。

　　

　　校长 王宏

　　曾任棠湖中学副校长

　　获成都市劳动模范

　　五一劳动奖章

　　优秀共产党员

　　四川省对口帮扶藏区彝区先进个人

　　等荣誉称号

　　一流的教师团队是保证教学质量的关键，学校教师团队由经验丰富的骨干教师以及北京大学、北京师范大学、北京体育大学等知名大学优秀毕业生组成，研究生及其以上学历超30%。

　　

　　学校还不乏辞去编制，来校任教的老师，数学老师刘坤军就是其中一员。

　　他曾在一所高完中任教，从教十余年来，深感教育实践与理想的巨大差距。在寻找心中理想学校的路途中，刘坤军与怡心第一实验学校不期而遇，动容于学校“做温暖的教育”，信服于学校的办学实力，他毅然辞掉原有的“铁饭碗”，选择来到这所新体制学校，追求理想的教育。

　　

　　谈及在怡心从教的感受，刘坤军说：“一切都超乎我的预期，这所学校就是我理想中的学校，在这里，你能真正看到孩子们的成长变化，眼里有光，脚下有力。”

　　学校不仅教师招聘要求严格，还高度重视教师培养，在棠湖中学引领新教师岗前培训、集团“督学”督导教师教学、集团三校联合教研等基础上，多维度搭建教师成长平台，缩短教师成熟期。

　　包括：为老师搭建省市区各类专家工作室、名师工作室平台，让老师们走出去学习；聘请成都师范学院党委常委副校长李兴贵、电子科技大学附属小学副校长李雪梅、四川省特级教师幸世强为“办学指导专家”指导教学教研；成立班主任教研组，实施“师徒结对”青蓝工程……

　　语文教师刘家琳便是学校教师培养受益者之一，她在四川大学研究生毕业后便签约了怡心第一实验学校。

　　在入职前，她提前到棠湖中学进行顶岗实习，前置的教师培养机制让她更快地熟悉了教学流程、教师教研，并在教学中领悟到更多教学方法，拥有更强大的自信，能够更好地把握课堂节奏。

　　在入职后，学校成熟教师手把手指导，高频率的公开课、跨年级、跨学科听课，独具怡心特色的班主任教研，让她成长更加迅速。

　　

　　

　　如今，作为一年级班主任的刘家琳，不仅能够游刃有余地调动课堂氛围，根据学生学情改变教学方法，还能够熟练地管理好班级，从单一的解决问题到有方向地指导学生行为习惯，规划学生成长路径。

　　03

　　多学科融合

　　打造怡心特色“生态”课程体系

　　课程是人才培养的最后一公里。

　　在开足开齐国家课程的同时，怡心第一实验学校积极探索跨学科、多维度的融合课程，将“生态”理念贯穿于课程设计、教育教学的全过程，搭建了“生态化”的校本课程体系，助推怡心学子创新、可持续发展，培养学生未来胜任力。

　　

　　“真正的学科融合是大融合。”在怡心第一实验学校，多学科融合成为常态，以语文、英语、数学的融合课程为例，老师们会让同学们用立体图形摆出喜欢的图案，并用中文或英文命名并讲故事，有的同学还结合地理知识，摆出了建筑的模样，分享曾经旅游的景点，讲述其背后的历史故事。

　　拓宽学科外延，学校同步开发了学科融合活动，积极探索“怡心行走课堂”，带领同学们走出教室，在操场学习数学中的东南西北方位；在道德与法治课程中，前往田地中播种一粒籽；在浪漫的春季风筝节中，做手工、写诗歌，在校园跨栏、奔跑，拥抱春天。

　　值得一提的是，学校还将学科课程与国际理解相结合，拓宽学生视野。在英语课程中，学习英文，感受英美文化；在语文课程中，渗透别国语言，领略语言魅力。

　　

　　为贯彻落实五育并举，学校提出了“每一个学科都是大学科”，尤其重视艺体教育。

　　黄文娅说：“学校对艺体教育的重视绝不停留在表面，而是落到实处，无论什么时期，都不允许任何老师占用音乐、美术、体育课程。”

　　在课程开设中，为保证学生身体成长，学校体育课程超量开，小学每天都有一节体育课，初中一周四节，确保学生每日锻炼时间超过1.5小时；在教学设计中，学校每学期都会进行专项的艺体融合课程，丰富课堂形式；在活动开发中，学校每年都会组织专项艺体活动，检验教育成果并进行表彰。

　　

　　尊重学生个性，发展兴趣爱好，怡心第一实验学校依托扎实的前期调研，开设了涵盖小语种、美术、科技、语言与传统艺术、体育、书法、机器人编程类等多个领域的37门选修课程，让学生自主申报。“选修课都是两节合一的长课时，让怡心学子更好地实现学有所乐、学有所长，让素质教育全面落实。”黄文娅说到。

　　在选修课程中，学校特别开设了专注力课程，由校外专业心理学团队执教，摒弃传统课堂，通过“我们来找茬”“你来说我来猜”等活动引领，让学生们学习聆听、提取信息和思考，教学效果显著，真正实现了既保护孩子野性，也让他们明白动静相宜、张弛有度的重要性。

　　

　　校内教师开设的选修课程也尤为精彩，由计算机老师开设的编程课程，让一年级孩子也能在电脑上画出令人惊艳的战斗图片，让家长为之点赞；由美术老师开设的国画课程，真正实现了第一节课认识国画、绘画工具，第二节课就能有让人眼前一亮的作品产出。

　　据介绍，学校的周内选修课全免费，助力学生兴趣发掘。在周末托管中，学校还引入了围棋、国画、跆拳道、拉丁舞、中国舞、创意美术、少儿编程、篮球、足球、排球、专注力课程等专项收费课程，引领学生专业发展。

　　04

　　做有“温度”的教育

　　把教育的理想打造为理想的校园

　　秉承着“做有温度的教育”的办学理念，怡心第一实验学校将“温度”贯穿于教育教学、课程设计、活动开发的全过程，不仅刻在墙上，更展现于校园的各个角落，内化于心，外化于行，让“时时温暖 事事怡心”的校风蔚然成风。

　　“教育，要先育人，再育分。只有真正做到‘以人为本’的教育，才能让孩子们得到长远的发展，面向未来培养‘心中有爱、眼里有光、脸上有笑、脚下有力’的四有学生。”王宏表示，工作是为了更好地生活，学习也是为了更好地生活，怡心“温度”始终落在每一个怡心人的身上。

　　学校将食堂正中间一方种有小竹的天井布置为“校长会贤餐吧”，发出餐吧邀请函，邀请学业拔尖的、有显著进步、有温暖并感动大家的同学，在教师技能大赛、赛课比赛、个人成长等取得重大突破的老师，尽心尽力、获得师生认可的后勤员工等，在竹林间与校长共品美食，亲密交谈。

　　

　　

　　

　　“餐吧开设的灵感来源于巴菲特的午餐，从开学至今，餐吧已先后迎来四批学生、一批老师和一批后勤职工。”

　　王宏谈到，小小的餐吧却有着大大的影响，既能拉近校长和同学、教职工间的距离，走进他们真实的世界，更好地了解他们的需求与困难，还可以让大家发现身边的榜样，激励大家更好地学习、生活与工作。这就是真正的怡心校园，让每一个怡心人都有可能成为一束光，照亮更多人。

　　“做有温度的教育，就是要以办学理念引领学校发展，让师生明白世界有我多温暖，不仅让他们有价值意识、小爱，更要以言传身教让他们感受大爱。”王宏如是说，也如是做。

　　

　　多年来，王宏多次投身边远地区支教，曾于2012年、2016年两度赴甘孜州巴塘县支教，曾任双流区援藏指挥部教育惠民组组长、巴塘县金弦子小学校长，挂职巴塘县教育局副局长等职。

　　在教育教学之余，她还是蒙泉爱心基金的负责人之一，在她的感染下，学校不少家长主动投身公益事业，让“温度”不仅在校园内传播，更散播到更多的家庭、社会。

　　“把教育的理想变成理想的教育，每天进步一小步，打造教育的伊甸园。”王宏表示，怡心人正在不断努力，让温暖成为怡心的基调，打造一所充满书香的校园，孩子玩耍的儿童园，绿色生态的百草园，充满生活气息、实现多元成长的乐园。