【联合教研第三场】探索真实任务情境下的英语灵动课堂

　　新课标、新方向、新思考、新征程。经历了集团联合的语文学科教研、数学学科教研，三所学校的教师们对新课标的学习不断深入，思变求远。

　　11月30日，华青教育集团开展小学英语学科三校联合教研，各校英语教研组群策群力，围绕英语授课模式、作业设计、学科特点等方面展开深度交流，不断将联研氛围推向高潮。

　　三校分享

　　*研读新课标，聚焦核心素养

　　@新世纪学校英语教研组

　　新世纪学校英语组从“单元整体教学设计研究”、“新课标核心素养导向作业设计的优化与创新”和“学校特色英语素养展示活动”三个方面进行了有效策略分享。

　　

　　同时，结合华青教育集团在五年规划中指出的组织各学校探索建设“未来学校特色项目”这一要求，将融合三校落实新课标中的实效做法，进一步通过校本“强师提质”工程，以教师专业素养的提升带动课标的深入落实，通过主动学习、赛课评课、跨学科联合教研等途径，有意识补短板，不断完善提升提升完善提升；同时，加强大单元教学和项目式学习的深入研究。

　　

　　要从同一年级大单元统整走向学段螺旋统整，从学科项目式学习走向跨学科融合项目式学习，在项目式研究中因材施教，激发学生主动学习性，挖掘学生学习能力，搭建师生共同成长的暖阳英语教学特色品牌。

　　

　　*践行新课标，赋能新成长

　　@新世纪市北学校英语教研组

　　新世纪市北学校英语组老师认真学习新课标，围绕改变模式，共探单元整体教学；学用结合，共研读写指导课；素养导向，提升命题设计三方面进行了交流，落实新课标理念，寻求新突破，赋能新成长。

　　

　　新课标对学生阅读能力有了更高的要求，新世纪市北学校依标而动，进行了“基于单元主题意义的读写指导课”研究。教师将与教材单元主题情境相匹配的英语绘本、短文等学习素材融入课堂教学，以读促写，设计说写、看写、读写等输入、内化和输出相结合的写作情境和活动，学用结合、学创结合，促进学生读写能力稳步上升。

　　

　　与此同时，利用《21世纪英文报》的阅读资源，自编阅读试题，供日常教学使用。学生通过读报，了解全球热点时事；题目考查以素养为导向，体现出适当的开放性，关注思维含量，促进阅读对高阶思维的培养。

　　

　　*学用结合，知行合一

　　@崂山新世纪学校英语教研组

　　崂山新世纪学校对“强化课标学习，共促专业成长”、“教学设计未动，教研备课先行”、“教—学—评一体化 丰富课堂评价方式”、“作业设计趣味性，命题设计情景化”四个方面进行了介绍，内容详实，目标明确。

　　

　　

　　在本次联合教研后，崂山新世纪学校英语组将继续投身新课标研读，加强各年级大单元教学活动的研究、结合生活实际进行作业创新、加大命题研究力度、创新阅读与写作的形式、深入落实大主题设计理念。

　　

　　以主题为引领，以学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养及其学段特征为基础，不断提升学生核心素养。

　　

　　总校长点评

　　集团总校长闫洪全认真听取三校教师的集体教研，他表示，本次英语联合教研，每个学校都围绕“新课标”给出了不同角度的关注点与实践点，这样的思考维度令集体教研意义更深刻，真正让每一种观点都产生碰撞的火花。

　　他强调，每一位教师，务必吃透新课程方案及标准的精神，将知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三维目标真正贯彻到课堂中，落脚到育人里，因校制宜，因学生制宜。以更生动有趣的问题设计和课堂导入去激发学生新的生成，新的体验。

　　集团也将进一步为老师们搭建学习、交流、成长的平台，彼此促进共同提高，让课堂更有灵魂，让教学更有灵性，让育人更有价值。