成都洞子口职中探索构建融合共生安全教育模式

　　近年来，成都市洞子口职业高级中学校以“温暖教育”为统领，坚持“办品牌学校、建精神家园、育幸福师生”办学追求，切实遵循“防为上，预为先”的工作原则，创新构建“融合共生”的安全教育模式，扎实打好基础，反复抓好落实，全面化解风险，努力把校园打造成最阳光、最安全的生命和精神家园。

　　一是厘清工作思路，夯实安全教育基石。该校以学校、学生和职教行业具体实际为基石，深入思考，反复探究，总结和提炼出“五五”全人安全教育机制。建立了专家队伍、学校教师、行业指导师、志愿者组织、学生自治组织等五型安全教育组织。特别是法律、心理专家，各专业所属职教集团专家，学校锦城卫志愿者、红十字救护队、学生安全自管委、膳食自管委、住校生自管委，在学生安全教育方面起到了积极的引领和内化作用。采用了成都市学校安全教育平台、生活生命与安全课、班会课、专题讲座、主题培训等五类安全教育平台。重点运用好成都市学校安全教育平台开展“线上”安全知识学习、测试练习和研讨赛课、专题交流，运用好每周综合实践班和每月主题应急疏散演练开展“线下”技能训练和技能强化。开辟了晨会、大型集会、专业培训会、专题研讨会、主题教育会等五类安全教育途径。特别是利用专业培训会、主题教育会，采用请进来专家、行业指导师，走出去主题实践和见习实习，开展形式多样、针对性强的专题安全教育，始终帮学生把准安全航行的船舵。凸出了法制安全、心理安全、网络安全、职业安全、毒品预防等五类安全教育重点。将五类安全教育重点与德育工作、教学工作、见习实习工作统筹安排，同步推进，为学生安全意识和能力的提升织起一张“全时空金丝网”。开展了强意识、学知识、练技能、重体验、化风险等五个维度的模块化安全教育。引领和指导学生在学习实践中内化于心、外化于心，切实培养和提升自身安全习惯和安全素养。

　　二是整合各类资源，拓展安全教育空间。结合专题讲座、疏散演练、应急救护、主题活动等策划和实施，充分发挥学校培育孵化的两届成都市基础教育盛典天府文化传承奖和友善公益奖获得者锦城卫志愿者协会、红十字救护队、安全自管委、膳食自管委、天府少警等学生自治组织的自我安全教育功效。各类学生组织在自我安全管理、自我安全监督、自我安全维护方面起到了十分积极和显著的作用。结合现代学徒制试点，充分发挥行业、企业对见习、实训、实习学生的职业安全教育作用。该校提出“2+1+N”的安全教育观，“2”即职高学生两年在校学习安全，“1”指职高学生一年顶岗实习安全，“N”是职高学生就业创业期间一直安全，得到了广泛认可和支持，构建起学校、行业、企业三方联动、有机结合的安全教育坐标体系。结合主题研学、社会实践、志愿服务等活动，以锦城卫志愿者行动为串珠和纽带，充分发挥专业机构、实践场馆、社区单位对外出实践锻炼学生的社会安全教育作用。帮助学生从学校过渡和回归社会，在成为成熟的社会属性更明显的人之前，感知、体验和学习、践行外延更加宽泛的社会安全。

　　三是创新课程载体，丰富安全教育内涵。依托每年9月开设的“创见未来”新生综合训练营，联合权威心理测评和干预机构，在全市率先采用卡特尔16PF人格测试、症状自评量表SCL-90、MHT（心理健康诊断测验）等专业测试工具对全体新生开展心理健康水平普筛测评、建立心理健康档案、形成测评报告，对测试中发现的重点预警和特别预警心理学生，及时邀请具有咨询和诊治资质的心理专家合作制定个性化干预方案，实时进行个体干预和定期开展团队辅导。综训营期间，邀请法律顾问、安全教育专家、国防教育专家、行业指导师、企业导师、生涯指导师等围绕法制安全、国防安全、校园安全、网络安全、生命安全、教学安全、行业安全等开展模块化的主题讲座和专题训练。综训营结束，开展新生学前安全素养达标书面测试。通过开展新生综训营的测试、学习、训练和考核，为学生三年职高学习生涯奠定平安学习生涯基础。依托综合实践班，由学校学生心理辅导中心牵头组织，每周开展有关学生心理安全和生命教育的安全素质拓展训练课程，不断增强学生心理健康水平和提升其安全自护技能。依托各专业“校+企”转段契机，对即将离校开展顶岗实习的毕业年级学生进行实习就业安全专题培训和考核，每名学生须通过职业安全素养过关测试方可参加顶岗实习，为学生顺利走向实习岗位和立足工作岗位铺设安全通道。

　　（李 强）