研究生不必刻意去补“木桶短板”，增加“酒提柄长”更重要！

　　01 虽然“狼”来了，但你还是应该做“兔子”

　　如果要评出11月学术圈最为火热的人物，我想非颜宁莫属。

　　11月1日，她在2022深圳全球创新人才论坛上，抛出重磅消息：从清华赴美国5年后，将辞去普林斯顿大学的教职，正式归国发展。

　　

　　图 | 颜宁

　　她又从美国回来了！

　　事实上，不仅是她，近年来越来越多的华人科学家纷纷选择归国。

　　美国亚裔学者论坛10月的一次网络研讨会上，发布了一份由哈佛大学、普林斯顿大学和麻省理工学院的团队联合完成的报告。

　　该联合报告称：2021年12月至2022年3月，至少有1400名美国华裔科学家离开美国科研机构，转而到中国开展研究。他们其中很多人都在国外顶尖大学拥有终身教职，或者即将晋升为终身教职。

　　

　　面对华商科学家们的回国潮，很多在读研究生也不无调侃道：“狼”来了！同学，你还不好好做实验、写论文、提高全面素质？留给我们成为科学家的机会越来越少了！

　　

　　这话虽然有调侃的味道，但也反映出一个现象：现在很多研究生都在刻意提升自身的全面素质。

　　他们认为，只有自己成为“万金油”，比如既能搞科研，还能抓教学，又能拉关系，只有这样，今后才能有机会留校任教、成为专家教授，成为人生赢家。

　　对于研究生“着力提升全面素质，追求在各方面都力争做到极致”的想法，感觉既对也不对，但又无法说出反驳的理由。

　　直到前天晚上，侄子让我给他读了一篇儿童寓言，我才恍然发现这个问题的答案。

　　这篇儿童寓言是这样的：

　　为了变得和人类一样聪明，森林里的动物们决定开办一所学校。学校专门开设了5门课程：唱歌、跳舞、跑步、爬山和游泳。

　　被父母寄予厚望的小兔子，也被送进了这所动物学校。它最喜欢跑步课，并且总是在跑步比赛中得第一；最不喜欢游泳课，因为一上游泳课，它就感觉到非常痛苦。

　　但是，兔爸爸和兔妈妈不顾孩子的感受，就是要求小兔子什么都要学，不允许它放弃任何一门课程。小兔子只好每天垂头丧气地到学校上课，但是心情却很沉重，整天闷闷不乐。

　　老师问它，是不是在为游泳课成绩太差而烦恼？小兔子点点头，盼望得到老师的帮助。

　　老师说：其实这个问题很容易解决，你的跑步是强项，但是游泳是弱项，这样好了，你以后不用上跑步课了，专心练习游泳……

　　让兔子学游泳、鸭子学跑步，这显然是在浪费时间。

　　从这则简单的寓言中，我突然意识到：如果我们本来没有某种优势，但是一再地坚持不放弃，希望将弱势变成优势。

　　其实，这样做是很可悲的事此，因为我们将为此付出巨大的代价，但结果却往往令人失望。

　　如果是兔子就去跑，如果是鸭子就去游泳！

　　

　　其实，有的研究生是兔子，有的研究生则是鸭子，真的不必刻意追求“万金油”！

　　02 即使有“木桶短板”，也不影响他们成为大师

　　中国有一句古话：只要功夫深，铁杵磨成针。

　　讲的是只要坚持不懈，就一定能成功。

　　但看了上面这个寓言故事，研究生们应该意识到：小兔子根本不是学游泳的料，即使再刻苦、再努力，它也不会成为游泳能手；相反，如果训练得法，它也许会成为跑步冠军。

　　

　　我们都听说过“木桶理论”，说的是木桶盛水的多少，由它最短的一块木板的长度决定。由此推断出，每个人所取得的成就，由他的短板决定。

　　根据这一理论，很多研究生花费大量的时间，拼命去补自己能力上的短板：与导师和同门关系处理不好，就去学习“厚黑学”；英语成绩不太好，就花大量地时间去背单词……

　　而可悲的是，补来补去，最后大部分研究生都变得“差不多”了，看起来就好像是一个模子里刻出来的。

　　结果是，大部分研究生付出的艰辛努力，并没有让自己走向卓越，反而越来越平庸。

　　补短板真的那么重要吗？

　　1917年，罗家伦报考北京大学，恰逢胡适批阅他的作文试卷。胡适看完他的文章后，毫不犹豫地给他打了满分，并向学校推荐说这个人绝对是个人才。

　　

　　可当校委会看到罗家伦的成绩单后大吃一惊：罗家伦的数学成绩是零分，其他各学科也都成绩平平。在校委会为此争论不休之时，主持招生会议的校长蔡元培力排众议，决定破格录取罗家伦。

　　后来，罗家伦成为五四运动的风云人物，“新文化运动”的旗手，并谱写了著名的《五四宣言》。

　　12年后，已经是清华大学校长的罗家伦在招生中遇到了钱锺书。当时的钱锺书国文特优，英文满分，而数学只有15分，和罗家伦当年考北京大学相比算是略胜一筹。

　　

　　这远没达到清华大学的录取标准，但罗家伦却破格录取了钱锺书。

　　后来，钱锺书学贯古今，兼修中外，曾领衔翻译《毛泽东选集》的英文版，完成了《围城》《管锥编》《谈艺录》《写在人生边上》等著作，赢得“国学泰斗”的赞誉。

　　你可能会说，民国时期的文人选拔不拘一格，对于现在并不适用！真的吗？

　　还记得那个因一瓶水、一袋馒头上了热搜的北大“扫地僧”韦东奕吗？

　　

　　他高考免试被保送到北大、27岁读完博士后留校任教，现在是北大的数学老师。2021年，韦东奕还入选达摩院第四届青橙奖获奖名单，获得100万元的奖金。

　　可就是这样一个“数学大牛”级别的大神，也有自己的烦恼。

　　据报道，韦东奕对自己的生活工作情况有了较多的透露，他坦言自己的烦恼与上课有关，至今还没有找到解决办法。

　　韦东奕表示：自己教授的课程选课的人数和听课的人数比较少，开始可能有十几个学生，中期退课以后，基本上就只有5、6个人了。

　　关于退课的原因，他自己也没有多问过，但韦东奕表示：可能因为自己课讲的不太好，也没有很多的互动，自己讲课差不多是按照课本讲的，有时候可能有别的方法也能讲一讲。

　　03 与其补“木桶短板”，不如增长“酒提长度”

　　同样道理，对于研究生们的来讲，如果必须使用某些能力，但偏偏能力不足，比如，做实验、阅读文献、论文写作等等，就需要我们去刻意练习。

　　而如果有些能力，我们其实基本用不上或干脆不用，比如，计算机编程（非专业类）、写领导讲话材料之类，那又何必纠结呢？

　　或许，研究生要做的不是木桶，而是一只酒提。

　　

　　“木桶原理”认为：人应当成为一名通才。

　　但是，“酒提原理”则强调：只要你的长处足够长，就可以适当忽略短板。

　　在当今这个时代，“酒提原理”显然比“木桶原理”更有效、更实用。

　　每个研究生在刚进入导师团队的时候，都需要掌握一些基本知识，如师生礼仪、学术思维、处事技能等，这些基础的知识就是酒提的底部。

　　这个“底部”非常重要，没有这个“底部”，就是竹篮打水一场空。

　　酒提的底部做好了，就是做酒提壁。

　　酒提壁相当于我们的通用能力。对于研究生来讲，通用能力就是学习能力、创造能力、沟通协调能力、逻辑分析能力、跨界能力等等。

　　而酒提的核心部分则是是手柄。如果酒提没有手柄，即使其他的部分组合起来，也就只是个杯子。

　　手柄所代表的，是每个研究生的核心竞争力，是我们的“终极技能”，这个技能一定是我们既感兴趣，又擅长的优势能力。

　　既然手柄是酒提的关键，它就需要长时间的打磨和积累。任何一个行业或领域有竞争力的人具备的优势能力，都是经过长时间的刻意练习得来的。

　　刻意练习的时长决定了酒提的手柄有多长，决定了我们可以在多深的酒坛中打酒。

　　04 研究生最重要的，就是知道你想要什么！

　　我们单位有位同事，她是硕士研究生学历，所学的专业是数学，学习能力很强，拥有不少资格证书。

　　因为当初人力资源部门需要数据分析专员，就录用了她从事人力资源的数据分析工作。

　　她一开始工作积极，半年后开始“躁动”，总觉得现在的工作没有发挥出自己的才能，有了跳槽的想法。

　　自己学历不低，证书不少，凭什么每天只能做一些简单的事务型工作呢？可因为之前的工作经历都令她不满意，于是她萌生出一个想法——考博士。

　　由于我也是硕士毕业后工作了几年时间，之后又考取博士的，所以她向我征求意见，想知道如何学习能快速通过博士入学考试。

　　我问她：“你想考哪所大学，什么专业呢？”

　　她说：“我还没想好。”

　　这让我很疑惑，于是接着问：“那你为什么要考博士呢？”

　　她说：“我就是对现状不满，期望通过考博士改变现状。你对我考博士的大学和专业有什么建议吗？”

　　我说：“每个人有不同的价值观、不同的人生规划、不同的期待，你未来想做什么，想往哪个方向发展，这是很私人的事情。而且每个人的情况不同，要改变现状，考博士是不是最好的路径，考证会不会是更好的选择，这些都需要你自己想清楚。”

　　她的逻辑就是：期望能通过多学知识找到心仪的工作。当工作令自己不满意时，就说明学得还不够，于是期望进一步学更多知识，以期找到心仪的工作。

　　显然，她的问题不是考博士或考证本身，而是该学什么、该考什么能比较直接地帮助她找到自己心仪的工作，但她没有想清楚。

　　她其实是不知道自己要什么。进一步说，她为什么而学？她期望成为什么样的人？她期望从事什么岗位？

　　搞不清楚这些问题，学再多也没用。没在一开始想明白学习的方向和目的，越学习，就会越迷惑。

　　尼采曾说过：“当一个人知道自己为了什么而活，他就能够忍受任何一种生活。”

　　知道自己想要什么，知道自己未来要去那里，知道自己为了什么而努力，人就会活得通透，大概就是孔子说的“不惑”和“知天命”的状态。

　　印度著名的哲学家克里希那穆提说：“无知的人并不是没有学问的人，而是不明白自己的人。”

　　当研究生陷入迷茫，不知道自己该往哪个方向走时，不知道自己该学什么，不知道学什么对自己来说最有用时，你可以先停下来思考一番。

　　因为：做正确的事，永远比正确的做事更重要！

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