六个抓手提升素质教育水平

　　当代大学生该如何践行诚信？日前，在江苏科技大学，一场别开生面的“素质提升课”正在回答这个问题。迈入课堂，社会主义核心价值观宣讲团团长、校长王自力正向同学们讲述“诚信”的深意。“为什么要诚信？”“如何做到诚信？”随着一个个问题的抛出、解答，课堂气氛也随之走向高潮。

　　智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯。素质教育说到底，关注的是青年学生的全面提升。近年来，江苏科技大学以“思想、专业、文化、创新、能力、身心”六大板块为抓手，提升素质教育水平，让学生不仅会读书，而且还要把书读活读透，力求做到真正的知行合一、学以致用。

　　“如果有人问我是否支持大学生创业，我会坚定地告诉他支持。”江苏科技大学毕业生、“吃喝玩乐在镇江”公众号创始人杜学明是大学生创业大军中较为成功的一员。他告诉记者，目前获得的成绩大半要归功于母校提供的帮助。利用与镇江市京口区创业园相邻的地理优势，江苏科技大学与京口区全面开展创业交流合作，建立“江科大—京口区”创业指导中心，引进、开发大学生创业实训模拟公司项目，先后为千余名像杜学明这样的“大学创客”提供专业培训。

　　作为素质教育的“心脏”，身心素质一直是当代教育界关心的重点。“学生会每个星期都会组织体育比赛，今天正赶上篮球赛。”大二学生刘裕告诉记者，除了丰富多彩的体育健身活动，学校还开设了不少帮助学生培育“美丽心灵”的课程。例如“3·20咱爱您”心理健康教育周和“5·25我爱我”心理健康教育月，都是学生钟爱的活动，每次都有近万名学生参加。

　　对于大学生能力素质培养，该校党委书记王济干认为，血液流通全靠经脉畅通，而六个抓手着眼的六个关键点，恰如一个人身上的六处关键穴位，“经脉活络畅通，人的身体就会健康。抓好六个关键点，自然能培养出优秀的人才”。

　　（本报记者 郑晋鸣）