幼儿健康教育 应注重生活化

　　本报讯 （记者曾聪虹）为实现优质教育资源的有效共享，共同探讨《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下幼儿园集体教学生活化的关键问题，近日，福建省第二批幼儿教育研究基地园2019年春季联合教研活动在泉州幼师附属幼儿园开展，省内的10所基地园联合参与，共同探讨生活化、游戏化的健康集体教学。

　　首先，根据天气变化调整的晨间室内运动模式引来了研讨组教师的驻足，中大班“童心诗韵”、“海西娃娃讨海趣”富有中国风闽南情的早操充分展现了附幼“自主、健康、快乐”的生活化健康教育理念，也体现了附幼儿童朝气蓬勃的精神面貌。

　　随后，联合教研组观摩了泉州幼师附幼生活化健康核心组教师组织的两节集体教学活动。陈婕老师为大家提供了中班健康活动《样样蔬菜都爱吃》的研讨现场，她抓住生活中幼儿挑食的现象，利用幼儿熟悉的生活片断吸引幼儿注意，引发幼儿讨论蔬菜的营养价值及挑食的危害，并通过正效引导帮助幼儿亲近蔬菜，了解均衡膳食的重要性；姚文奕老师开展的大班健康活动《小小消防员》，让幼儿在救援情境中练习钻、爬、跳等动作，不怕困难、挑战自我，感受消防员英勇无畏的职业特点和职业精神。

　　观摩活动后，与会人员围绕泉州幼师附属幼儿园园长邹慧敏提出的问题展开了热烈而深入的研讨，形成共识。教师要立足生活化的教育理念，解读幼儿的真实需要，聚焦集体教学的主要问题，牢牢把握其有效性，让集体教学成为幼儿园课程组织不可或缺的一部分。福建省普教室林媛媛博士以让生活化的集体教学充满人情味进行总结性发言，肯定了附幼在课题研究过程中的思考与实践，为接下来的联合研讨起了良好的示范作用，强化基地园合力研究、相互学习的凝聚力，共同促进生活化集体教学课题研究的成效。