常青藤探校笔记 ｜ 上海市世界外国语中学

　　

　　

　　近些年，随着中国家庭留学意愿的增长，中国留学生赴外求学的数量也持续增加。根据教育部公布的数据，2018年，我国出国留学人数总数为66.21万人。全球范围内看，中国留学生占美国、加拿大、澳大利亚等国家留学生的比例也都超过了30%。

　　

　　然而，由于国际办学的多样性，偌大的国际教育市场，至今仍然很少有专业机构能够对国际学校进行衡定和排名，谁也难以定义一所学校的好坏，以至于家庭选择学校究竟是看成绩、看兴趣、还是看口碑，这一切几乎全都靠“感觉”，也只会让消费者不断踩坑、交学费，颇为盲目。

　　因此，我们借此时机，特别推出这一期新栏目「常青藤择校笔记」，我们带领大家线上探访一所国际学校，从学校的教育理念、课程设置、硬件设施、教育团队、学生成绩等板块，360度了解该学校的特色与优势。

　　通过这一系列的探校，力求为家长提供全面、客观的国际学校信息，让择校不再纠结、有处下手、有证可查，尽量让家长们少踩些雷，少花点冤枉钱。

　　现阶段我们将重点聚焦，搜罗提供高中学段的学校，离本科出国“最关键的三年”。

　　这一期，请随我们将走进「上海市世界外国语中学」，简称世外 。

　　

　　建校时间：1995年，2008年开启IBDP

　　毕业时间：2010年起

　　地理位置：本部：上海市虹漕南路602号/国际部：上海市百花街400号

　　校园面积：30亩

　　办学性质：民办、全日制、走读

　　学段设置：初中、高中

　　国籍户籍：不限国籍、学籍

　　课程体系：

　　初中：普通（国家课程+自编英语教材）、双语、融合班（IBMYP）

　　高中：IBDP、A-level

　　全年学费：

　　初中普通：5.4万/年

　　初中双语：7.2万/年

　　初中融合：12万/年

　　高中：15万/年

　　学生数量：普通班264人，双语班100人，融合班100人

　　使命理念：培养走向世界的现代中国人

　　

　　计算说明

　　本栏将列出学校包含升学、标化分数等多项学生成绩，便于读者进行横向对比。在搜寻市面上许多升学成绩衡量维度及标准后，我们决定采用当前最受市场广泛认可的QS全球大学排名，作为大学排名权威参考。同时也对升学结果进行了不同档位区分，得到对应比例，方便读者精确了解

　　学校情况。

　　为了保证信息及计算准确，所有数字均是我们依据学校官方放榜逐一计数、统计、计算后得到，为常青藤家长会的第一手信息。如果想了解具体计算方式，可以在后台回复「升学统计」取得算法

　　

　　2021届毕业生概况

　　官方宣布部分Offer得数：1059封

　　参与下列计算的Offer实际总数：1059 封

　　

　　经过统计，2021届世外毕业生的全球申请结果为：

　　

　　*图中每下一级offer数量包含上一级offer数量，则QS全球TOP30（29.8%）包含类藤校（0.8%）数据

　　从世界排名来看，在世外本届1059个offer中：

　　8个offer来自于类藤校，占比0.8%

　　316个offer（包含60个艺术/文理生）来自于全球TOP30学校，占比29.8%

　　431个offer（包含86个艺术/文理生）来自于全球TOP50学校，占比40.7%

　　635个offer（包含93个艺术/文理生）来自于全球TOP100学校，占比60.0%

　　我们将8所常青藤学校（哈佛、耶鲁、普林斯顿、布朗、哥伦比亚、宾大、达特茅斯、康奈尔）、MIT、斯坦福、牛津、剑桥，共12所学校称为「类藤校」类学校，那么经过统计：

　　8个学生进入了类藤校(剑桥、牛津），占比0.8%。

　　经过统计，2021届世外毕业生的美国方向申请结果为：

　　

　　世外的学生收到了652封来自美国方向的offer，其中：

　　3个offer来自于藤校，占比0.5%

　　244个offer（包含22个艺术/文理生）来自于美国TOP30学校，占比37.4%

　　425个offer（包含33个艺术/文理生）来自于美国TOP50学校，占比65.2%

　　592个offer（包含53个艺术/文理生）来自于美国TOP100学校，占比90.8%

　　经过统计，2021届世外毕业生的英国方向申请结果为：

　　

　　世外的学生收到了248封来自英国方向的offer，其中：

　　5个offer来自于牛剑，占比2.0%

　　66个offer来自于G5学校，占比26.6%

　　182个offer来自于英国TOP10学校，占比73.4%

　　225个offer来自于英国TOP20学校，占比90.7%

　　世外的学生收到了5封来自澳洲方向的offer，均为TOP5大学。

　　世外的学生收到了122封来自加拿方向的offer，其中116个offer来自于加拿大TOP10学校，占比95.1%。

　　

　　29个香港的大学offer：21香港大学，6香港科技大学，1香港城市大学，1香港中文大学

　　3个日本的大学offer：2早稻田大学、1东京大学

　　1个耶鲁-新加坡国立大学学院offer，1个西北大学卡塔尔分校offer

　　

　　2020年美国数学竞赛：4全球卓越奖、73全球优秀奖、70中国一等奖、85中国二等奖、112中国三等奖

　　2020年国际语言学奥林匹克中国区：1团队银奖、3团队铜奖、22个人金奖及国家队面试资格、9个人银奖、5个人铜奖、1鼓励奖

　　2020年高中中文辩论亚洲杯：季军、3单场最佳辩手、1全程优秀辩手

　　2021年：IB考试平均分41.6；其中14人满分

　　

　　初中：普通班、双语班、融合班

　　普通班：分为平行班、培优班、直升班与棋牌班，接受上海市义务制教育基础课程，以及自编英语教学大纲，原版英语教材，开设德语、法语、日语、西班牙语等第二外语课程。

　　双语班：上海市义务制教育基础课程，科学、地理等学科实施外教单独授课或中外教合作授课，并使用原版教材或是校本自编教材。

　　融合班：IBMYP课程

　　高中：IBDP、A-level（2021年新开）

　　

　　管理团队共计：若干人

　　厉笑影 校长

　　本科毕业于上海师范大学，上海市特级校长

　　徐汇区政协委员、徐汇区学科带头人、徐汇区教育系统校长高级研修班和上海市名校长后备基地成员

　　曾先后担任世外中学政教主任、副校长、党总支副书记兼工会主席

　　曾获徐汇区园丁奖、骏马奖；曾主持德尚课题系列获市二等奖

　　陈勇 党总支书记兼副校长

　　信息科技高级教师，区学科带头人，上海市第二期普教系统名校长名师培养工程名师培养基地，参与编写上海市《初中信息科技学科基本要求》，主编《IB课程视野下的初中信息科技校本课程构建》，上海市中学信息科技学业水平考试审题专家库成员，市信息科技课标修订专家组成员，市中小学中青年教师评优活动中学信息科技评委，徐汇区教师职务审核委员会中学综合学科组组员

　　曾获徐汇区园丁奖、骏马奖

　　赵蕾，副校长

　　本科毕业于华东师范大学

　　曾获徐汇区新长征突击手，徐汇区教育系统好党员，世博运行保障立功竞赛八月份先进个人，区教学设计比赛一等奖，区科学学科作业设计评优展示活动一等奖，市初中科学学科单元作业设计评选活动二等奖

　　穆绮芸 副校长

　　本科毕业于上海师范大学

　　曾就读研究生课程班、区校长、书记岗位培训班、市普教系统名校长名师培养工程名师培养基地、区中青年干部培训班及海外学习交流

　　曾获徐汇区园丁奖和骏马奖，全国中小学优秀外语教师，徐汇区中青年骨干教师、青年岗位能手、学科带头人

　　岑晓华 副校长

　　本科毕业于华东师范大学英语系

　　曾获全国高中英语教学一等奖，徐汇区中青年骨干教师

　　具有丰富的海外交流学习和国际课程管理经验，曾担任IBDP课程协调员、IB课程部主任、升学指导中心主任等职务

　　暂无信息

　　暂无信息

　　

　　世外在国内、英国、美国、加拿大、澳大利亚、法国、德国、荷兰、韩国等不同国家均有姐妹学校。

　　姐妹校包括：

　　中国四川省成都市郫县实验学校

　　美国Harker School

　　美国Crystal Springs Uplands School

　　美国Brandon Hall School

　　加拿大Magee Secondary School

　　英国Arden Schoo

　　澳大利亚Wesley College

　　澳大利亚St Paul's School

　　法国Jean Moulin

　　德国Feudenheim Gymnasium

　　荷兰Wolfert Tweetalig

　　韩国泳熏国际中学

　　

　　

　　International Education

　　国际文凭组织（IB）成立于1968年，是一家非营利基金会，总部位于瑞士日内瓦。它提供了四个教育阶段的课程：针对3至12岁儿童的IB小学课程（PYP），面向11至16岁学生的IB中学课程（MYP），面向15至19岁学生的IB文凭课程（DP），以及IB与职业相关的课程（CP）。

　　认证含义

　　学校提供IBDP课程必须要有IBDP的认证。同时，学校可以开展IBDP的考试。

　　Cambridge Assessment International Education

　　剑桥国际考试局成立于1858年，是剑桥大学的一部分，为四家提供A-level考试机构之一（Edexcel、CIE、AQA、OCR）提供国际资格认证，为160多个国家/地区的10,000所学校提供考试和资格认证。

　　认证含义

　　如果学校有考试机构认证，则学生可以在本校参加A-level的考试。

　　

　　

　　社团数量：

　　70+

　　初中活动：

　　新年音乐会

　　新入学的六年级新生在跨年之际的活动，包含各班级的大合唱与部分师生的歌唱、舞蹈或乐器表演。

　　世外达人秀

　　七年级学生在春季的大型才艺展示晚会，包含歌唱、舞蹈、戏剧、戏曲、曲艺、乐器演奏等节目，也有像武术、摄影、杂技、手工、演讲、绘画、智力游戏等。届时，会邀请一些名人作为评委对各节目加以点评以及打分。

　　十四岁生日

　　八年级学生的春季大型户外集体活动，为期两天。2014年及以前，活动地点在东方绿舟，2015年及以后，活动地点多在江秋教育活动基地。十四岁生日通常包括队史教育、道德教育、户外越野，与联欢晚会，晚会上通常包含学生们表演的歌舞、戏剧等节目。

　　高中活动：

　　大别山支教

　　10年级学生在五月前往安徽大别山进行为期一周的小学支教活动。活动内容包括课堂教学、运动会、联欢会、与当地小学生共读一本书、家访与捐赠文具等。课堂教学由世外中学的学生自主备课，包括音乐课、体育课、美术课等。

　　Charity慈善晚会

　　世外中学学生会在圣诞之际，联合上海其他高中，举办一场慈善晚会，为山区儿童筹集善款。

　　成人礼

　　十八岁成人礼是世外中学11年级学生，在五月一同参与的为期一周的集体活动。

　　本部

　　A区：教室、办公室、图书馆

　　B区：教室、办公室、实验室、校长室、会议室、舞蹈室、音乐教室、广播室、阶梯教室

　　C区：教室、室内体育馆、食堂

　　国际部

　　A区：教室、办公室、实验室

　　B区：阶梯教室、舞蹈室、升学指导办公室

　　C区：教室、食堂、图书馆

　　

　　为了方便读者了解学校所获的外界评价，我们也随机摘取了知乎搜索后五条网评，罗列于下方。

　　声明

　　为力求向各位读者展现全面、真实的学校面貌，下面我们从各大平台的公开内容中，收集并整理了一些网络评论。在保持内容原样的基础上，增加了内容原链接，需要的读者可以通过链接查看原帖，其中所涉及的观点并不代表「常青藤家长会」的立场。

　　评论一

　　关键词：活动节日多、IB分数都很高，对个人要求高

　　来源：知乎网友@匿名用户 1▲ 发布于 2021-07-30

　　评论者身份：5年级起在世外系学校，高中就读IB

　　完整评论（滑动查看）：

　　正好有点时间，随意写写。

　　开门见山，12年世外体系的亲历者，5年世外小学境内部，4年世外中学境内部，3年世外IB高中部。这样一连串的，从未走出世外体系的经历让我在高中仍然能够见到不少小学时就认识的故人。很难说这样有什么不好，但是个人以为本人在校园环境中社交方面的被动和“低能”在一定程度上受此影响。（不过不要误会，世外中学的体系中的绝对不乏社交能力极强的人，甚至有些许八面玲珑，社交圈颇为巨大的同学，不过这些与本文的主题并无直接联系，暂且按下不表）

　　世外体系的共性：

　　食堂的饭菜见仁见智，答主认为比较难吃。虽然食堂的大叔阿姨一直有在征求学生的意见，出现了A,B餐给同学选择，周五会有特别的食物供应，但无奈大锅饭再怎么改进味道也只能那样。

　　学习环境相比别的学校可能比较轻松（指小学和初中），要是没什么要求有心的话作业能在学校做掉大半。但如果你对自己的要求稍高，各类竞赛目不暇接，还有指定的培训班提供给你，相对的成绩较差的同学与这些就永远无关了。

　　背诵是文科永恒的主题。

　　先从世外小学说起

　　（此处省略，可以移步原文链接阅读）

　　接下来是初中部。

　　在进入学校后，各位同学会发现自己被分班考的成绩分成了三种班级，一种是平行班，也就是最普通的班级，一般都是来自外校的，就是非世外体系考入的学生，第2种是直升班，一班囊括的是从世外小学直升上来的同学，其中也会有一定数量的从外校招来的学生。最后还有两个班级就是，精品班。其中聚集了非常多的大佬，有全才也有某个方面的天才，成绩一般比平行班和直升班拉开一大截，平时测验时作为bonus部分的题目会被他们算入总分。答主作为直升班的咸鱼，对于这些人一直保持着仰望的姿态。

　　答主必须承认的是，初中一直在摆烂，成绩绝对算不上是好的那一批。用世外自己的评价标准的话，徘徊在c1与b1之间。

　　个人总结的话，一是因为对语文跟数学这两门学科从未能够真正领会到合适学习方法是什么，二是并没有花很多的时间在学习上，或者说花的时间都相当于是无用功。答主从小数学就直说了吧，非常的烂，计算的时候经常比别的同学要慢半拍，几何证明也要抓耳挠腮，永远想不出简便的证明方法。中考模拟的时候，数学最后一道题永远只能做出第一问，第二问第三问几乎全是放弃。语文的话就更不用多说了，除了比较基本的诗歌等可以用背诵跟强记来解决的问题，阅读理解一直是理解不能。作文大多也写得不知什么云里雾里，每次都要抓耳挠腮的想要杜撰出某个能够符合题意的故事。唯一一次可能写得稍好的作文，大概可能是文艺青年突然上身，以砖头的视角写文物保护的记叙文，就算是这篇当时老师也是没有给分（相当于0分），并单独面谈说这类文章并不适合在考试时写。语文阅读课一直是世外比较有特色的课程。刘老师会带着同学们，一步步培养有关文学阅读的习惯。虽然本人对文学向来没有什么兴趣，但是读书的习惯倒是一直有延续下来，现在每年都会非常刻意的进各类杂书进行阅读，虽然说并没有什么很直接的效用，但是知识毕竟是永远不嫌多难的。如果你是一位拥有非常良好学习习惯以及天赋异禀的学生，你会发现你在世外会接触到非常多的资源。数学物理等会有各自的课外竞赛班等你去上，如果你学有余力，你还可以参加各个二外（第二外语）课程。说到二外课程答主这届六年级时必须参加二外课程。但结果是笔者被西班牙语干得粉碎，之后本应选择不再继续上，可惜家母对我的“语言天赋”（大雾）抱有绝对的自信，在之后的两年中，还得周末参加这门二外课，这样的经历对我的折磨是非同凡响的。

　　从之前的回答里，想必各位读者已经了解到是世外有非常多的“节日”，体育节英语节不一而足，不用我再多做叙述。虽然说一直作为学校的小透明，我并没有很深入的参加一些活动，但是客观来说，确实丰富了我的学习生活。与此同时，世外对副科有一定侧重的，并没有像别的学校一样实验不做，或者仅仅是敷衍了事。啊，犹记得解剖蝗虫+猪眼+鲫鱼给我的体验，所谓一名生物生表示有被爽到。在这种情况下，也免不了某些鸡血的老师会喜欢占用副课时间为学生进行更多的加课。幸运的是我并没有遇到，我的老师大多对我们这些学生没有那么高的期望，除非是某些一定要教的内容因为某些原因没有在指定的时间内教完。

　　在我初中的学习当中，我必须提的是我七年级到八年级的班主任朱老师。这是非常奇特的语文老师，至少她让我的语文从极为颓废的境界进入了一个还能有心进行一定努力的状态，上课也会有意无意的穿插一些自己遇到的段子。还有值得提到一点，就是她并不像别的某些老师非常喜欢开课后小结。个人对课后小结深恶痛绝，除非有什么非常需要通知的内容，有什么必要把每个同学在已经放学之后还留下来进行各类的心灵鸡汤或者训话？在我看来完全是浪费时间。

　　高中部

　　在我看来ib课程对那些只专精于或者是感兴趣一两门课程的同学并不友好。如果你是各科成绩都差不多，且有一定学习习惯的同学，那ib体系会比较适合你。毕竟当你最后拿42分或者45分的总分去申请大学的时候，大学大部分情况下都并不知道你要申请的专业有关的那门课的成绩有多好，它们都被“7”高度概括了。而且那些差的部分5分6分，会非常明显的凸显出来，和那些成绩比较均衡，每门都拿个6和7的同学拉开比较大的差距。

　　世外高中部的学习是非常卷的，老师的给分会很严格。申请大学递交的预估分会经历过老师的刻意打压，让你的分数相比于大考成绩停留在一个非常保险的区间以内。比较具体的体现就是今年世外的大考成绩非常好看，有不少的45分的同学，平均分几乎要达到41分42分的水平，这显然与预估分平均分还是有至少有一两分的差距。正是因为ib采用了类似于等第记分的方法，当你某一门的卷分在分数线附近，你就会不由自主的在试卷的主观题上疯狂搜索+和mark scheme比对，跟披卷老师argue。每次月考，期中考，期末考试讲评试卷的下课，你都会在世外的走廊里看到非常多排在教室门口，等待着与批这部分题目的老师当面对质的同学，算是世外的独特一景。在排除确有明确错批的情况下，这类景色在答主看来有种说不出的滑稽和荒诞，每个人都为了那一分两分拼尽全力，搜肠刮肚选择合适词汇说服老师，侧面印证了世外高中部卷的程度。

　　接下来答主就由自己的选课一门一门介绍

　　生物：7

　　生物对我来说是一门最简单的科目，也是我大学申请的方向。不夸张的说，十年级的生物课我就从来没有认真听过，因为实在是过于基础和笼统。11年级开始涉及生理学，植物学等相对比较“专”的部分的时候，我才开始认真听课。个人以为学习ib生物最重要的是理解，理解某个生理过程/调控系统的整个过程，其中的某一因素到底有什么作用，而不是因为被戏称为文科而生搬硬套的去背。但，不得不承认的是，理解了诸如月经周期等某一过程并不能代表你考试的时候有关的题目就能拿到高分，答题所需要的应试技巧和题点感知靠上课是一点用处都没有的。我自己就在升入11年级后知识点更深的情况下，未能做到如10年级一样用知识面去做题而水土不服了一段时间，好在后来及时调整作为补救。世外的生物老师并不算很多，其中有两位ib考官，答主有幸在不同的场合受到两位老师的教诲，其中一位老师至今仍令我惊叹的脑洞给我打开了一个新世界（大雾）。啊说到这个，我11年级以后生物老师是一位哈佛博士后，上课速度快的飞起（好在班上的人都能接受）然后剩下时间用来侃各种课本上没细讲的知识点。虽然平时班上的同学经常私下里调侃他，但老师的科研出身在实验构建和更前沿的科研进展方面的熟识程度令我受益匪浅。

　　化学：7

　　说到化学就不得不提世外相较于其他国际高中，究竟差在了那里

　　首先是犯下傲慢之罪的排课障碍（好了不圣经吟唱了

　　因为不想学二外/va+要申请理科专业+没法选生物和物理（校区过小没法同时开生物和物理（虽然我打死也不会选物理就是了），化学成为了我双理的组件。

　　相比于生物我会对自己有点要求（有时候冲冲年级第一），化学就是一个较为躺平的科目了，毕竟你校同届有一位陈姓的未来牛津教授压死，也没啥向上的动力。相比于生物，化学更像理科（ib生物你看看考一个paper2要写多少字啊喂），计算还是不少的，虽然也有不老少需要解释mechanism的题目，但相较于生物就是小巫见大巫了。我后两年的化学老师是一位ib考官，她最喜欢说的就是“看书”。诚然，化学的确是一门只要把书上的知识点吃透就能满分的学科（但yysy实在记不过来有时候还得自己paraphrase），所以其实也说不上难。硬要说最难的还是学有机化学的那段时间，各种substitution, addtion反应满天飞，催化剂加什么怎么加也是云里雾里，更要命的是刚刚学完的有机命名还没吃透，就算想到了产物名字写错也是全扣光，然后考试直接滑铁卢，后面花了点时间才自己补回来。

　　经济：6

　　好吧，我实话实说，除了以上两门以外，其他4门课我并没有花什么时间学习，纯纯的摆烂。不过要说经济的话，那是真正的“背书”科目了。想要学好或者短时间提高成绩，背就是了，也许你无法理解货币贬值为什么会先让净出口额下降而不是直接上升的J-curve effect，但你可以背书上的成句。对，把他们背下来，印在脑子里，考试的时候看到相关的考题就把这些内容像活泼鸭子一样撵到纸上去，大半的分你就达到了。答主有幸尝试过这种方法一个月，确实效果拔群，可是和平时的摸鱼日常相比实在累的不行（懒狗实锤了），之后就只在考试之前一周翻书零时抱佛脚了。不夸张的说，经济老师是世外高中部人数最多的老师，而每年世外有非常多的人选择以经融/经管等专业为申请方向（每个人都想当割韭菜的，到时候不知道谁割谁 ?♂?），所以经济永远是argue人数最多的科目。经济老师普遍较为和善，答主的ee也是经济（不要问，问就是家里没资源搞实验室做生物ee)，学校分配的ee advisor真是非常耐心的和我把原来惨不忍睹的ee初稿改成了b将近a的模样，甚是感激。

　　累了，明天再想着写后面的部分

　　原文链接：

　　https://www.zhihu.com/question/29229272/answer/202792522

　　评论二

　　关键词：看重成绩、IB刷分严重

　　来源：知乎网友@匿名用户 28▲ 发布于 2019-04-08

　　评论者身份：高中就读IB

　　完整评论（滑动查看）：

　　初中部没有体验过，高中IBDP的话完全就是套着IB的皮的体制内教育。宣传的时候搞得好像很liberal，说什么成绩不是最重要的，结果从你一进去开始他们就会不断地告诉你IB成绩就是最重要的。比起美高和其他一些国际学校，这个学校对于学生活动的支持几乎等于没有，甚至有的时候你因为活动需要请一天半天的假的时候校方还要给你下绊子。就连学生出去考SAT、AP，假期都批不下来，有一个叫任洁的老师（到十二年级还有一个冉陶婧）会一直因为这种事恶心你，甚至还想处分你。前面看到一个高赞说“自由”，真是不知道把自己驯化到了一个怎样的地步才能真心地说这种环境是“90%的自由”，抑或是毕业一段时间后在斯德哥尔摩综合症发作的情况下写下了那段文字。甚至很多优秀的体制内高中的自由度都比这个自我标榜的国际学校要高。在这个学校里，你甚至连电梯都不能坐。

　　高三几乎就是废的。几乎每一节课都在复习。这和高考体制里几乎一模一样。去学校就是浪费生命。你本来可以用那些时间学习新知识、进行社会实践、搞点个人项目，甚至自己浪费掉这些时间也比交给学校好。但是不行。为了用他们宝贵的IB大考平均分来让更多人对他们感兴趣，提升品牌形象并且增加收益，他们必须把你关在学校里。而且奉劝各位想去的：平均分和所谓的学术水准没有多大关系。IB没有你想象得那么高大上，依然是一个刷题多就能高分的东西。况且分数大半是靠两个“精品班”里的少部分总分40+的人拉的，和剩下的人基本没多大关系。平均分以下的人绝对多过以上的。并且IB大考分数完全影响不到申请大学的结果，重要的要在申请的时候给大学看的是预估分，而世外的标准操作是压低预估分以换取在大学间的信用。这个体制永远优先考虑的是自身的利益，而不是你的利益。它是一个资本家的逻辑，而不是一个老师的逻辑。而就目前来看，这个体系运行得非常成功：全国乃至世界各地已经开满了十几个挂着世外名号的初中和高中。那么师资和教育质量是否能和世外初中本部和IBDP相提并论呢？呵呵。

　　还有之前看到一条说同学很现实，这也是对的。你很少看到真正的理想主义者、有激情的人或是干实事的人。大多数学生活动都是雷声极大，雨点极小。做出来的目的是在校内社交圈中刷存在感，以及申请时能在简历里夸大其词。

　　还有什么“校服事件”、“学生会前主席究竟同时有几个女朋友啊？”等等就不赘述了，几乎是世外人人尽皆知的。

　　总而言之：如果国内每一个国际高中都有相同或者类似的问题的话，那还不如赶快出国去念美高。这样不仅能得到更好的教育，申请难度还更低一些。看看今年的申请结果就知道了。

　　原文链接：

　　https://www.zhihu.com/question/29229272/answer/620234354

　　评论三

　　关键词：同学很厉害、老师优秀、硬件不好、IB学习累

　　来源：知乎网友@匿名用户 1▲ 发布于 2020-05-27

　　评论者身份：IBMYP学生

　　完整评论（滑动查看）：

　　小白一个 看到的帅哥美女们点点赞评论下 给我点动力 哈哈哈哈哈哈哈

　　本人MYP学生

　　下列案例 没有造谣 没有造谣 没有造谣 纯属事实

　　毋庸置疑，牛人聚集地 不 是神仙聚集地但不排除有几个我这样的混子 哈哈哈哈哈 还有一些是什么大老板儿子，大明星儿子。同学都非常优秀，风气很好大多数老师还是非常优秀的，例如lbj老师，美术外教Henton真的超级负责，上课气氛活跃但又不破坏纪律，上他们的课简直是享受。没有列举到的老师也都很优秀 实在太多 不能全都列举出来

　　但总归有一些比较不负责任的老师例如drama ljy老师，美术chu老师，不是马屁精的话是这几个老师任教就不要报他她的课了 这两位区别待遇极其严重

　　隔壁帖子也是我发的那我就拷贝过来

　　先从drama开始说起 这门课几乎每年都换老师 会拍马屁的孩子简直就是拥有免死金牌 课上光明正大打游戏都没事 顶多口头提醒一下 至于她看不惯的学生 即使他很乖很可爱 只要是看不顺眼各种区别待遇举个例子 明明人家会努力很用心准备稿子背台词，都准备到一大半了 因为L老师心爱的马屁精对他有些抱怨，就怕他强行调走了。只要她看不顺眼你 哪怕一点点小毛病都会‘严肃处理’ 强行留堂 有同学就错过了半节考试。

　　懒得一一列举了这样的事很多。

　　码字累了 歇一会再来

　　一一一一一一一一分界线一一一一一一一一一一一

　　我回来了

　　不要对硬件设施抱有希望 没有食堂 爬小课桌上吃 不能加菜 只能加白米饭 壮壮的男孩子不够吃 ，不吐槽午饭那就不是世外人 各种糊糊状的汤。黄豆没有骨头汤，白胶西米露，自行体会

　　一般班主任给带零食 不排除有些严厉班主任 反正不要吃辣条什么的味道大的 课间吃就行。

　　课桌椅子很多是歪的 有一把完好的椅子真的是幸福

　　IB students never sleep 懂？

　　溜了溜

　　原文链接：

　　https://www.zhihu.com/question/29229272/answer/1249424303

　　评论四

　　关键词：国际部作业强度大、论文多、社团多

　　来源：知乎网友@匿名用户 发布于2020-03-28

　　评论者身份：6年级起在世外

　　完整评论（滑动查看）：

　　什么一种体验？累是真的累，快乐事真的快乐。

　　国际部的作业和评估强度真的是常人无法想象。我们六年级就开始写论文，而且真的是real deal，要求很高。现在年纪高了，老师直接抛一个完全没教过的题材，叫你两周写一篇全英文论文。

　　真的是累到秃。（比如说现在我就在拖延历史论文）

　　但是你在世外，真的是快乐。快乐快乐快乐，秃了还是快乐。

　　无论你有什么特长——音乐 美术 戏剧 辩论 演讲 甚至小众到平权，都有你表现的舞台。

　　我看到有人说国际部就是无限制的自由。我来介绍一下我们的魔鬼行政老师——诸妈。真的是管得严啊，你问世外的，没一个人不怕的。但是诸妈实际真的很nice！（保命

　　但是我们自由是真的有，超级快乐。但是也不是无限期的呀

　　BTW 我看到有人说世外排挤人！？您可能遇到少例了 希望未来你能快乐鸭。

　　世外万岁！大家和拖延症抗战到底！！奥利给！祝你们次次8分！

　　我要去肝历史了（暴风哭

　　原文链接：

　　https://www.zhihu.com/question/29229272/answer/1111472849