误会大了！还有多少人认为“非全日制”和“在职研”是一个东西？

　　2016年，教育部办公厅搞了个大新闻。

　　此前，“在职研究生”一直是学历教育里尾大不掉的病端。因为大多数在职研都是单证，也就是只需要学校发学位证，不需要学信网可查的学历证，所以也就自然产生了很多的弊病。

　　最初，发放单证的在职研，是为单位定向培养人才。在职员工在大学经过一段时间的学习之后，由学校发放“学位证”，以证明其学识和技能的提升。

　　但随着各种各样的“在职研”出现，这种原本要求就不高的拿证方式，要求更是被直接打到最低点。

　　越来越多的院校，只在乎学生是不是给钱，或者学生是不是能给到学校资源和项目。对于自身有资源或者愿意花钱的学生，很多院校甚至直接发放硕士、博士学位证，连上学的过程都省略了。

　　图片来自网络，侵删不少明星和名人，都是靠这种方式获取的硕士、博士学位。

　　为了斩断这些乱象，教育部发布了新的政策，将五花八门的“在职研”一刀切了。

　　从此市面上基本只剩下三种研究生：全日制研究生、非全日制研究生和同等学力申硕（在职）。

　　其中硬分起来，全日制和非全日制研究生都属于统招统考研究生，都是每年10月再研招网报名，12月参加全国研究生统一考试。

　　非全日制和全日制研究生，是指学习方式的差别，而非学历的差别。

　　全日制脱产在读，非全日制不脱产。两者的学习内容、考核内容和毕业论文，都是同等要求。非全日制研究生的学习时长，比之全日制要多一年，以弥补工作影响的学习时长。

　　非全日制和全日制研究生毕业后，都是发放学位证和学历证，区别仅仅是非全会再学历证上标准“非全日制”。根据教育部的政策，两者的学历是同一质量，同一标准。

　　图片来自网络，侵删曾经五花八门的在职研，只剩下“同等学力申硕”。

　　严格来说，同等学力并不算是学历教育。一般都是对接单位人士的需求，不需要考试就能入学，毕业由学校发放“学位证”，没有学历证。

　　接下来，尚叔就聊聊“同等学力申硕”和“非全日制研究生”之间的几点区别：

　　一、教学性质

　　同等学力申硕：不属于学历教育；

　　非全日制研究生：属于学历教育。

　　二、报考条件

　　同等学力申硕：大专以上学历都可以参加，但大专申硕需要满足本科毕业三年，有学士学位。

　　非全日制研究生：

　　1.管理类专业。专科学历需要毕业5年及以上；本科学历需要毕业3年及以上，值得一提的是，本科没有学士学位证也是可以报考的；硕士或者博士，毕业2年以上即可报考。

　　2.非管理类专业。专科毕业2年及以上；本科毕业就课报考；只要有硕士学位也能报考。

　　三、录取方式

　　同等学力申硕：免试入学，毕业参加结业考试；申硕则需参加申硕考试。难度较低。

　　非全日制研究生：参加12月全国统考和院校复试。与全日制研究生同等标准，难度很大。

　　四、所获证书

　　同等学力申硕：课程结业证、硕士学位证。

　　非全日制研究生：学历证+学位证（标准非全日制）。

　　图片来自网络，侵删仔细分辨上述几个区别我们会发现，非全日制研究生和在职研究生完全就是两个物种。跟大多数人印象中的“自考”、“成考”更是完全不同的东西。

　　在学历含金量上来说，教育部其实是将统招研究生分成了“脱产”（非全日制）和“不脱产”（全日制）两种。“全和非全”的称呼只是为了区分二者的学习方式，而并不是区分它们的学历水平。

　　非全日制和全日制，在学历的含金量上，是同等存在的。

　　只不过，这种同等暂时还需要时间去实现。因为2017年前在职研的种种乱象，非全日制已经成为了“混学历”的标签表达。社会用人单位要适应和接受新的非全日制，尚且需要一些时间。

　　实际上，如果“非全日制研究生”能够大范围推广开，获得广泛的社会认同度。那么这种研究生或许会成为今后社会上最主流的一种“研究生”。

　　甚至，统考统招、毕业双证、统一标准、同一质量这些环节真的完全落实到“非全日制研究生”的培养的话，非全日制研究生的难度和含金量，也许会大大超过全日制研究生。

　　图片来自网络，侵删非全日制研究生比之全日制研究生的优势在于：

　　首先，非全日制研究生不脱产，在读研的同时能够参加工作，为社会建设添砖添瓦；

　　其次，非全日制的考试、毕业等标准等同全日制后，难度必然是比全日制更大。毕竟，一边工作一边和全日制考一样的研究生，所付出的努力和展现的能力肯定是更强的；

　　再次，非全日制在工作中学习，能够将实操和理论彼此映照，常年工作+学习的成长速度，也远比仅寒暑假可实习的全日制研究生更快；

　　最后，非全日制研究生对于考生而言，也是极大的便利。提前参加工作可以避免读完研究生后大龄进入社会的尴尬处境，不至于一毕业就面临结婚、买房等人生难题。

　　所以无论是社会发展需求，企事业单位的招聘需求，还是学生自己的成长、生活需求，非全日制都更能满足。或许，这也正是教育部大力推进“非全日制研究生”的招生、学习和就业的目的所在：为国家培养更适合社会发展的高素质人才。

　　图片来自网络，侵删当然，这并不是说全日制研究生就完全落入下乘。实际上，全日制研究生虽然在适应社会效益岗位上不如非全日制，但其在科研、教学和理论研究方面，比之非全日制优势更大，能投入更多的时间和精力专攻理论研究。

　　可以预见的是，在不久的将来。统招研究生中，非全日制负责对社会输出实操型人才，为经济发展的一线提供高素质的人才；全日制研究生则主攻理论、科研和大学教学等学术性岗位，为国家的软实力和底层实力提供人才。

　　在尚叔看来，如今的非全日制研究生遭遇到的不理解，和2009年推出的“专业硕士”是差不多的。社会和人力资源需要一定的时间去接受这样一个新事物。

　　只要在接受非全日制的定位之后，它也能如现在的专业硕士一样，受到大多数考研人的拥护，含金量自然也会水涨船高。

　　我们需要做的，就是等待“非全日制研究生”这个而今的花骨朵，逐渐绽放成让整个社会都闻到芳香的花朵。

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