家庭教育缺位 孩子应该这样引导

　　您好！王老师！我是一名在职的青年教师，担任班主任期间在家校共育工作中有一个困惑：有些学生长期得不到父母的关怀和爱，家庭教育的缺位对孩子的心理造成了一定的影响……家庭教育缺失的学生心理健康教育，怎样突破他们的心理防线，开展心理疏导教育？

　　名师答疑

　　王纬虹：重庆市教育科学研究院原副院长、研究员、特级教师。

　　谢谢这位青年教师用心用情的发问。总体而言，家庭教育、家庭环境对塑造学生心理品质起着极其重要的作用。家庭教育的缺失，对孩子身心健康会产生重大影响，严重的可导致孩子思维偏离道德准线，影响孩子的人格形成。我尝试着简答一下您的问题，主要有以下四个观点：

　　1.帮助、引导家长做好家庭教育

　　对于家庭教育缺失的学生，无论对他们进行什么教育，首先要弥补的是家庭教育。要尽最大的可能，引导他的家长、指导他的家长逐渐重视和改进自己的家庭教育。要帮助家长意识到，学校教育是群体教育，对青少年的成长及全面发展起着主导作用，而家庭教育则是父母对孩子有针对性的个体教育。学校教育、社会教育，都不能够替代家庭教育。

　　2.与学生建立情感和心理上的联结

　　对家庭教育缺失的学生进行心理健康教育，进行心理疏导，想要突破他们的心理防线，最重要的不是给他们讲道理，或者对他们采取什么教育行动，而是弥补他们的情感缺失、心理无助。首先要同他们建立情感上和心理上的联结，给予家的温暖。

　　3.无条件接纳家庭教育缺失的学生

　　对家庭教育缺失的学生，一定要无条件地接纳他们，接纳和包容他们的优长劣短，接纳和包容他们的一切；要让他们从情感深处、内心深处体验到、认识到，并且承认你是他真正的朋友，是真正在乎他、关心他、爱护他、保护他的人。要从关爱学生、赏识学生做起，多给学生以信任和尊重，多和学生个别谈心，认真倾听并竭尽全力帮助学生解决他所遇到的困难和问题。

　　4.发现闪光点，开展“扬长教育”

　　在情感关怀、情感温暖、情感相通相融的前提下，教育者要在工作和生活中善于发现孩子的闪光点，并根据孩子的长处施教，再通过表扬、鼓励和肯定，通过“扬长教育”，逐渐培养学生的自信心，引导学生参加更多的班级、学校、社会的实践活动，再引导学生学习一些榜样人物，在思想和精神上树立一些人生楷模，再进一步增强情感体验、认知学习、行为改善等教育活动……

　　文：王纬虹 编辑：蒋伟希 本文选自《新家长报》1111-1112期《科学引导 助少年走出人际困境》栏目

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