从胡红梅抄袭事件，看基础教育工作者的版权意识

　　纷纷扬扬的胡红梅抄袭事件之所以被一些人拿来翻来复出的炒作，符合三个热点标准：美女、教师、抄袭。

　　如果我们不抱着炒作的心态，仅仅探究抄袭事件本身，可以发现，她之所以能被如此集中的抨击，重要原因有二。

　　一是因为被抄袭者的举报，否则不会有人去追究，官方更不可能做出反应，她依然是风光的名师、校长，享受着鲜花和掌声到处做报告、赚报酬。既然有人举报，自然要给举报人一个交代。

　　二是抄袭内容过于大胆，照搬全文，连序言都不改，也是在是有些过分。

　　但她能够如此大胆的抄袭，一定有深层原因，不放探究一下。

　　01唯证书和论文、著作的教育评选制度

　　教师职称评定制度中的黑幕已经被揭露得连条底裤都没有了。所谓客观上的促进教师专业成长，现在看是客观上促进了教育论文发表、评比，优质课等比赛过程中的造假、作弊、抄袭现象所替代。花钱买论文已经是普遍现象，甚至养活了一大批本来半死不活的期刊杂志。现在网络上有几位教师没有收到过论文发表明文标价的广告？

　　而一同工作的年轻人，如果谁抢先花钱发一篇论文，就会在各类评比出处处领先于同龄人，因为这成了一道必须跨越的门槛。因为一篇论文挡住了竞争者，这个花钱买论文的人可以优先评各种奖项，最终证书等身，都依赖于最初的造假。如此巨大的“利益”，怎能不让某些人趋之若鹜，特别是对仕途和名利“虎视眈眈”的人们。

　　所以首先应该被谴责的是目前各类不合理的评比制度，这制度诱导一个行业偏离了正常的发展轨道，才出了这么多越轨的人。小人得志，必然引导更多人成为小人。

　　02功利至上的个人心态

　　有一种人被称之为“精致的利己主义者”。如果这种人在一个充满功利思想的制度环境，必然把利己行为发挥到机制，获利越多，越能“出人头地”，带坏了行业风气之后，就会产生一大批模仿和追随者。虽然有制度之弊端，也有个人功利之贪婪，二者相遇，没有底线的抄袭和造假行为就冠冕堂皇可以摆在桌面上，并且在市场公开售卖了。比如那些正在“以此谋生”的期刊、杂志，以及各种评比、比赛等。他们在共同打造一条黑色利益链，最终吃亏的都是埋头苦干的老实人，那些精致的利己主义者把自己打扮得精致无比，其实其人设的底座，往往其实就一篇假论文。

　　03基础教育工作者版权意识淡薄惊人

　　其实在普遍受过高等教育的教育圈群体中，尤其是中小学幼儿园教师，整体是版权意识淡薄，好像给学生准备的资料，不是自己的，也可以随意取用。比如买一本教辅书，学校统一组织复印；把正版的视频资料随意的分发。而教辅市场、在线教育等尤其恶劣，某动物题库公然将别人的题目放到自己题库中做商业用途，大量的某某考某某模拟，把别人的原创试题公然集中出售，还形成了品牌。

　　相较于胡红梅个人行为的剽窃，很多教师、学校、公司的公然剽窃行为，不仅带坏了行业风气，更带坏了一批又一批的学生，导致整个社会的版权意识从孩童时期就种下了恶果。让这种恶的现象变成普遍行为。甚至一些学校和教师还以为这样是为了为学生好，节约钱等。但破坏了社会正常的法制、导致学生法律意识淡薄的恶果，影响会有多大？

　　所以从胡红梅事件，教育界，乃至全社会都应该反思，版权保护意识，真的要从娃娃抓起，而从娃娃抓起，就要先对基础教育工作者进行版权意识的法律普及，不要让他们继续“身在错中不知错”了。

　　知识产品也是辛苦劳动的结果，必须加以尊重和保护，抄袭无意义剽窃。