学校为什么要放暑假？

　　过了五一节，这学期就过了一半了，离放暑假不远了，不少家长未雨绸缪，开始对孩子的暑期生活进行筹划。

　　暑期较长，要有两个月的时间，几近一个学期的二分之一，在不少家长看来，这么长时间，可不能让孩子光阴虚度。外出旅行是必须的，但不能旅行两个月啊？让孩子上个上个补习班、衔接班之类的仍是众多家长心中的首选。

　　要想让孩子过一个有意义、对孩子成长有推动价值的暑期，当先弄清学校为什么要放暑假。

　　学校为什么要放暑假？除了天气炎热，让孩子消夏避暑之外，暑假还是现代学校教育一个不可或缺的环节。

　　潘光旦是二十世纪中国思想文化界的泰斗，对现代教育颇有研究。在《潘光旦与自由主义教育》一文中，潘先生谈到了学校为什么要放假这个话题。

　　文章说，世界“近代教育制度，是工业文明的产物，所以有人把学校比作工厂，把课堂比作车间，把教师比作工人，把学生比作原料。这种‘规模化生产’虽然有利于让更多的人接受教育，但也出现了另外一些问题，主要是：现代学校教育实行的是班级授课制，这种制度，不仅不能照顾到学生个体的身心发展、兴趣特长和特殊爱好，反倒可能把他们变成千人一面的‘产品’。为了避免这种情况，创立现代教育制度的人们才在两个学期之间安排了一个较长的假期，目的是给学生更多的自由，让他们的个性和才华有一个成长发育的时间和天地，”

　　潘光旦认为，教育应倡导学习自由，发展学生个性才华。而班级授课制实行的是“统一教材、统一大纲、统一考试”，自由学习，个性发展都受到了极大的限制。放假了，没有了“统一”的束缚，学生就可以自由地按照自己的意志进行学习和发展，做一些自己喜欢的事。

　　所以，放假的目的仍是学习，但这个学习，不是为了让孩子继续学校的学习，而是为了让孩子更好的发展自己。孩子如果孩子对音乐、书法、绘画、武术等感兴趣，在自愿的前提下可以送他们去兴趣班、特长班，让孩子去按照自己的兴趣爱好，做孩子自己想做的事，放大自己的特长。但即便是这样，上兴趣班，每天一个单元也就够了，无须天天泡在里面。如果孩子不想上“班儿”，那就可以“放任”孩子去玩，旅游、交际、逛公园、游戏同样也是学习，而且对个性发展而言，是更好、更重要的学习。

　　最坏的假期安排就是把孩子送进所谓的文化科补习班里，让孩子与在学校一样，重复文化科知识的复习、预习，把孩子的身心囿于在狭隘的文化科学习里，那样，可能使孩子表面上知识渊博，知道了“回字”有四种写法，但其实，出了校门、家门，却连东西南北都分不清，成为一个地地道道的书呆子。

　　这是因为，知识只是孩子成长的一个方面，而孩子的成长不仅是知识的吸纳，更是生理、心智、心理成长的统一。而反观我们当下的孩子，实际上只得到了 “三半个成长”。

　　第一是生理上的“半个成长”，是指孩子的身体长高了，但另一半体质却未跟上。孩子近视眼为什么那么多？不仅是因为电视、电脑、手机的缘故，最关键的是孩子每天的视线都在书本和黑板之意，没有放眼远望过；身体为什么胖？体质为什么弱？不仅是因为生活好，更是因为天天呆在屋里不见阳光，很少活动！

　　第二是心智上的“半个成长”，是说孩子孩子只是记住了知识，但却并未付诸于实践。心智有两个方面，一是心二是智。智是指知识学习，心是指知识运用，心智成长不仅指人要储备丰富的知识，更需要有学习知识的愿望，对所学知识消化、吸收，进而转化成学习和生活的能力，适应社会和改造世界。而反观当下，孩子的学习不过是知识的吸纳，鲜有输出，如果硬说有，那也只是做题与考试。学习完全停留在静止“智”的阶段，忽略了“心”的能动作用，没有把“智”转化成“慧”。没有知识，难有智慧，虽有知识，不去实践，也难生智慧。

　　人教版小学语文第七册有一篇课文是《乌塔》，主人翁乌塔只是一个14岁的德国女孩，但她却能独自游历欧洲。她说： “光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。”

　　是的知识是呆板的，生活是多样的，唯有经过生活的历练，一个人的知识才能升华成智慧。

　　第三是心理方面的“半个成长”，是说孩子现在心理承受能力低，情商低，现在很多孩子不愿、不善与人交流。虽然我们现在不少学校开设了心理健康教育课程，但大家知道，一个人健康心理的形成，不是靠“纸上谈兵”的空洞说教得来的，是在生活实践、与人交往中形成的，心理承受能力和抗挫折能力，是反复的成功喜悦与无数挫折的苦恼锤炼而成。近年来青少年自杀案件频发，除了学习的压力大之外，不得不说，与孩子们生活实践缺失，疏于与他人交住、交流，根本没有形成健全心理相关，更不用说再形成较强的抗挫折能力了。

　　这也就是说，孩子生理、心智、心理三个方面的成长都是离不开生活实践的。而平日里，孩子天天上学，回家还要做作业，这三个方面的发展是不完善的。

　　放暑假，不仅是消暑避热的需要，更是孩子健康成长的需要，是为了给孩子提供补全 “三半个成长”的时间！为此，暑假最好的安排是让孩子走进生活，拥抱社会，奔向自然，锻炼他们的身体，完善他们的心智，砥砺他们的心理，将所学知识在实践中升华成自己的智慧，转化为实用的能力，学会生活，服务社会，改造世界，体验知识的价值，创造出新的知识，享受学习与生活的快乐！

　　亲爱的家长朋友们，为孩子暑期早做计划很有必要，但这个计划，无论怎么安排，我觉得最好都不要把孩子送进补习班，补习班可能给孩子补了知识，但却会弱了体质，失了“心智”，“暗”了心理，让孩子只接受三个“半”的教育！

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