中国的幼儿园及小学教育大改变已到了刻不容缓的地步

　　中国的幼儿园及小学教育已到了刻不容缓的地步，为什么这么说？

　　今天我仅仅举些例子，以点带面，大道理，大家也看多了，现在从这些例子看，目前的情况是不是这样？严不严重？

　　先说说幼儿园，大家知道，幼儿园目前已经是不提倡教小学的内容，比如认字、算术、写单词，可是现实呢，很多（真的是太多）的幼儿园依然在提前教育，尤其是民办幼儿园更甚，甚至成了一个卖点，有校长甚至在家长见面会上说，从我们幼儿园毕业的孩子可以给父母读报纸了，而家长也沾沾自喜孩子在幼儿园认了多少多少的字。本来孩子在幼儿园就是玩为主，在玩中提升智力，情操，能力，老师却要布置孩子回家做一堆的手工（这些本来是应该在幼儿园自己独立完成的），结果却都成了家长的任务，孩子成了个辅助角色，家长也很无奈，因为幼儿园要评比，就算不评比，也不敢让孩子自己做，不然比别的家长做的差距太大，很伤孩子的自尊心，于是甚至出现了一些家长买半成品，然后加工一下，可以说成品后都已经到了“富丽堂皇”的地步，之后被幼儿园当做优秀作品展示，真的是无语。

　　再说说小学。比如语文，老师会说，要多读书，然后哗哗的列出了一堆小说，说实在的，真要是把这些书看完，孩子真没有玩的时间了，再说，现在很多（真的又是很多）老师会列如四大名著、安徒生童话、格林童话等，而且要求读原著，这又让人无语了，小学生读四大的原著，有几个能读的下去，读下去了，又有几个能读懂，而且名著也不是从头到尾都是精品，红楼梦就很多内容是糟粕，也不适合小学生阅读，而且红楼梦的深度，小学生是无法理解的，另外三大名著，对小学生来说，也只能是看看热闹而已，相比原著，小学生精选版甚至小人书，更适合小学生阅读。还有童话，其实中国有很多童话、神话故事及历史传说，既精彩也符合中国人的审美观和文化传统，但是西方的童话故事，几乎都是些魔鬼、巫婆、公主、王子的故事，并不适合中国孩子的文化传统。还有推荐的各种中长篇小说，如果从提高孩子的写作水平来说，中长篇小说对小学生来说几乎没有任何作用。还有英语，整个小学期间，就不应该学单词，只是培养听说能力就可以了，能做到会听会说，才是学习外语最基本的要求。

　　最后说说作业，现在的小学作业，绝大多数都是家长在家检查过及改过才交上去，几乎全对，但是这样，并不能反应出孩子对知识的真实掌握情况以及老师的课堂效果，从而严重干扰了老师针对性的教学计划，但是家长也很无奈，错的多了，评分没有A，还会给批评，对孩子学习兴趣影响也大啊。还有作业的标准答案问题，发达国家的教师往往鼓励孩子有不同的想法，但是中国的小学生作业和考试，就算答案意思相同，哪怕一个字和标准答案不同都是错的，而且是经常会有这种多答案的题目，也正是这种僵化的教育模式培养的一代，又僵化的培养着一代又一代的人。