非得保持普通高中和中等职业教育规模大体相当吗

　　总有一组数据出乎你的想象，有数据不迷路。请关注数据吐槽弟，小编会挖掘更多有趣的数据和您分享。之前一篇关于普高招生率的文章引起了很大的反响，评论区很多人提到了职高。这篇文章就来关注中等职业教育。

　　2017 年，《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020 年）》其中指出："高中阶段教育"发展的主要目标包括："普通高中与中等职业教育结构更加合理，招生规模大体相当"。 《国家教育事业发展"十三五"规划》中亦明确指出："保持普通高中和中等职业教育招生规模大体相当，在中西部地区以中等职业教育为重点发展高中阶段教育。"

　　我国中等职业教育规模自 2010 年开始下降，至今未见谷底。 在2018 年 6 月，江苏省出台政策，提高普高录取比例。 一石激起千层浪，引发了一场关于中职存废的大讨论。 2019年 1 月，国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》，继续维持普职比大体相当，才结束了争论。

　　目前中等职业教育主要存在以下问题：

　　1. 中等职业教育规模总体减少：中等职业教育学校学生数 （不含民办 ）逐 年 减 少 ，招生人数 2009 年为 868.22 万人，到 2018 年减少为 557.05 万人，十年间缩减比例达到 35.84%，超过三分之一。

　　2. 和普通高中逐渐拉开了差距：1998 年，这一年国家取消了中专的统包统分政策，由此三类中等职业教育学校开始趋同。 由于政策的改变，中等职业教育的地位逐渐下降，其资金筹措困难，学生就业状况不佳等状况长期存在，导致如今中等职业教育的形象欠佳，和普通高中逐渐拉开了差距。

　　3. 技能型人才就业的瓶颈问题：首先，从思想观念看，人们普遍认为中等职业教育培养出来的技能型人才在市场上缺乏竞争力，与重视学历的传统观念有密切的联系，因此，技能型人才在就业中往往充当了"简单劳动者"的角色，其专业性不被市场认可。当我们谈起欧美发达国家的职业教育时，往往会提及其技能型人才和管理型人才的社会地位并没有相去甚远，而我国技能型人才的社会地位无法与发达国家相比较，部分原因在于深刻的文化根源。 思想观念与文化传统，只能潜移默化地改变，需要时间的磨砺。从制度体系看，中等职业教育培养出来的技能型人才在就业中，其薪酬水平通常是不高的，还与单位内部管理者的薪酬水平相距甚远。

　　这些问题不解决，又不普及高中。只能使更多上不了高中的初中毕业生没有技能直接去社会上工作。近些年来，在我国的劳动力市场上呈现出了"用工荒""技工荒"与大学毕业生、转移农民工就业难的矛盾现象。这种"招工难""就业难"并存的状态，正是我国教育结构不合理在经济领域或者说在劳动力市场的重要表征。这种教育结构不合理、职业教育和培训供给侧存在的问题，很有可能成为制约我国跨越"中等收入陷阱"的桎梏。拉丁美洲等国家因过分强调高等教育牺牲中等教育，尤其是不重视中等职业教育发展，而导致失去劳动力资源丰富的比较优势，从而陷入发展困境的教训应引以为戒；东亚四小龙，重点投资中等职业教育，培养大量技术工人，跨入高收入经济体行列的经验值得研究与借鉴。

　　但是现在普高想扩招的城市还挺多。中考在即，日前，深圳市教育局发布《关于下达2019年高中阶段学校招生计划的通知》（以下简称《通知》），小通君从全市各高中的招生计划表了解到，今年有6所公办普通高中招生规模超过1000人（含1000人），另有6所公办普高扩大招生规模。

　　2019年12月2日，青岛市教育局基教处处长项骏、青岛二中校长孙先亮、李沧教体局副局长郝蕾、青岛实验初中副校长安扬从教育资源的扩优提质方面出发，就社会关注的教育热点做出解读。项骏介绍，到2022年，学前教育阶段每年新建、改扩建幼儿园50所;义务教育阶段，新建、改扩建50所义务教育学校;高中教育阶段，全市至少新建7所普通高中，新增1万个学位，至少完成19所普通高中改扩建。2019年全市普高计划录取率达到64%，市区普高录取率达到67%，2020年将力争全市普高录取率将达到68%。“2020年市内四区初中毕业生19600人，增加2400人，将在一中、九中、实验高中、17中等高中扩班，增加约40个高中教学班。”项骏说。2019年东莞市教育局发布通知，2019年东莞普通高中扩招1644人！

　　所以，你还支持普及普通高中吗？