RAZ读到第9级,5岁女儿被语法卡住,自创两招带娃进阶
RAZ读到第9级, 5岁女儿被语法卡住, 自创两招带娃进阶! 原创 Le Havre 小花生网
我们读 RAZ 一直比较糙,能听懂会说就OK了,三年下来,终于被迫要发生一些改变了。
最近5岁半女儿读到了 H , I 和 J 也会挑出感兴趣的读,然而诸多不懂的内容接踵而至,娃要求讲解。这在之前是完全没有的事情。
某些超出女儿认知的内容,需要我帮她补充背景知识,娃才能理解内容的其实还算好搞定,对孩子来说,难的是这堆语法。
本文由花友 @Le Havre 发布于小花生写作计划
RAZ 做为一套分级读物,坡缓量大重复多,我们从 aa 一路读上来,其实娃真的就只是读而已。
随级别升高
RAZ 中的语法娃开始读不懂
女儿 RAZ 读着读着,提升了词汇量;读着读着,规范了句子;我单纯地以为就这么一直读下去就好了。
然而最近一切都变得不对劲起来,读还是照以前的读,娃开始频频地抱怨读不懂。我先是奇怪为什么不懂,让她用中文讲内容没问题,孩子也能照着原文复述,但是却抱怨不懂,到底是哪里不懂?
直到孩子提出疑问:
make of , make from , make out of ... 它们感觉都一样的意思,为什么这一本用这个,那一本用那个,到底是为什么呢?
另外 8 个时态也陆陆续续出现了
从句也若有若无的伺机而动了
此时我才发现,RAZ 确实到了孩子单纯读一读已经不够了的程度。至少得清楚 —— 有些看起来差不多的短语,为什么有这么多形式?它们的差别在哪里?
明明讲过去的动词都学了,为什么有些句子动词前又出现了 Have, has, had, was, were…而且有些动词仿佛又变得不一样了。
问题真的来了,高考的知识点星星点点出现在了 RAZ-G1 级别的后半段。让小小的人儿如何是好?
对于 RAZ,很多启蒙大咖主张不反复读,让娃一遍做 Quiz(阅读测试)过后升级,追随这样读法的家庭很多,然而具体到自己家,行不通,原因有两方面:
一方面英文不是母语,大环境不够。口语对话中几个机会能用到从句?也不会把好好的句子颠过来倒过去地说,家有拖后腿的老母亲......
另一方面孩子资质有限,需要反复地读,以达到熟练使用的目的,孩子也喜欢反复读直至能够复述。
而现在我更是发现到达复述的程度,也依然不够,孩子得有意识地开始记短语、句式分解,并且额外练习对它们的使用,我们需要开始学习用多种不同方式的表达。
我们 RAZ 读得原本就相当得慢,大约每半年才前进一个字母,磨磨唧唧下来5岁半总算读完了G。接下来恐怕会更慢了。
之前觉得孩子启蒙期已过,终于开始入门,老母亲可以松口气了,剩下的丢给外教去推,而事实总在及时打脸,这哪里有喘息的机会?好不容易爬到了山顶站起身一抬头,前面是一座更高的??等着......苍天啊!
继续相互折磨,相信总有磨出头的一日
带5岁娃系统学语法不现实
我另辟蹊径,找到两个解决办法
话说回来,问题出来也只能找应对之法。对于我们这种学龄前儿童,系统教语法不现实,暂不说是否能懂,就是那刷语法枯燥的方式,也直接能给娃整懵了。
学习了知识却耗尽了孩子对英语的热情,断然不是原版娃追求的状态。
目前我们也是才遇到问题,没有经验可借鉴的当下,暂且大胆谈谈设想:
1. 将语法知识点设计成游戏
发现了新的词组短语,拎出来先搞定意思,然后比赛造句吧!大人一句,宝贝一句,看谁造得多,争当“造句达人”。
同样的词组,在不同书里遇到,一定要串联起来,熟悉使用的语境。RAZ 好处就是一定会在其他书里重复出现,再次遇到时孩子还能认出吗?还能记起曾经在哪一本里出现过吗?是不是很熟悉?去找一找吧!
遇到了从句也不慌,先解释,孩子理解无歧异后,来拆分,具体弄清楚 that 、 who 、 which 都代表的是什么?
当然不能放在一起讲,那太难了,小朋友会迷糊的,遇到一句讲一句,遇到哪个讲哪个。
切勿贪多贪全,咱们面对的是小童,一次搞定一个小点已经实属不易。清楚句子结构后,找句子让孩子组成从句,遇到一次练一次。
一段时间后,都掌握差不多了,再把它们归纳起来一起玩,混一混来看看小朋友是不是个“小迷糊”,能不能分清各自怎么用。
至于时态,读到 H 这个阶段的孩子对于一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时,应该都掌握的非常到位早已不在话下(如果以上四个时态掌握的不好,还是不要赶进度,请务必返回去巩固好基础)。
过去进行时和过去完成时出现以后,可以提醒孩子注意它们表达意思的细微不同,然后再留意到形式上。
训练也以造句为主,平时大人和孩子轮流口头讲故事,大人记下写出来之后,和孩子一起来分析句子,想要表达什么意思,应该用什么时态更合适。待这两个时态逐一攻克之后再考虑现在完成时、过去将来时。
2. 借助“练习册”巩固
适当的做练习,对孩子来说可以系统巩固语法知识。小童考虑用眼的问题,我们采用口头做题的形式,大人读题,孩子口头做,锻炼听力的同时完善语法知识。
这里当然不能少了赫赫有名的剑桥初级语法和练习册。
介于 H-J 涉及的内容多,预计我们这一通折腾下来可能要花费 1-2 年的时间。
好在年纪小大把的时间慢慢耗,效果如何还未可知,还需视具体情况进行调整。不过,相信经此之后孩子的语言能力定会有一个飞跃性的提升。那么,拭目以待吧!
原标题:《RAZ读到第9级, 5岁女儿被语法卡住, 自创两招带娃进阶!》
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