一道带拼音的小学一年级的数学题，让家长也犯难

　　今天在某平台上看到一篇文章《中科院研究员：教给孩子的数学浅得让人想哭》。评论区一片哗然。

　　除小部分网友认为现在小孩学的数学比较简单外，大部分人都说现在的数学教材相比较十几、二十年前，难度已经有了很大提升，每隔几年换一次教材，难度都在提升。

　　诸如：家长检查三年级以前小孩子的数学题，可以对他大吼大叫“这么简单的都不会”，到了四、五年级之后，还能这样大吼大叫，那算是本事的段子网上并不少见。

　　图片来自网络一位网友在评论区风趣幽默地说，我一个研究生，三年级数学我还吃得消，后来孩子四年级转学到了一个更好的学校，我发现四年级数学题，我不用“嘶吼”我家孩子了，因为我也不会，每次孩子拿着题来问我，我就装睡。

　　虽然说的有开玩笑和夸张的成份，但也从另一个侧面体现了，小孩学的数学并不像中科院研究员所说的，浅的让人想哭。

　　比如说下面一道题就是小学一年级的数学题。可能大家会说一年级的数学题，那还不是秒解吗？未必。大家看看一年级的学生做这样的题目，能说容易吗？

　　图片来自网络黑板上写着1、3、5、7、9、11、13、15、17共9个数，老师每次任意擦掉两个数，并把它们的和写到黑板上。那么，当黑板上只剩下一个数时，这个数是多少？

　　对于成年人来说也未必能秒解吧？对于一年级的学生来说，读完这道题并理解就不是那么容易了。

　　包括前些时间网友发的，幼升小的一道数学题，让大家惊呼读个幼儿园也不容易。

　　我们一起看一道五年级的求表面积的题目。

　　如图，一个正方体的表面积是90平方厘米，如果把这个正方体沿虚线切开得到三个长方体，那么这三个长方体的表面积的和是多少平方厘米？

　　求切开后的表面积分析：我们知道正方体的6个面的面积都相等相等。单个面的面积是90÷6=15（平方厘米）。所以原来正方体的每条棱长并不是整数，还有题目并没有说是平均三等分，所以我们整体考虑更合理。沿两这两条虚线切下之后，会多出来4个面。所以这三个长方体的表面积之和：90+15×4=150（平方厘米）

　　这种切片思想在解求表面积和体积的时候经常要用到。

　　如图，由棱长为1的小正方体组成的堆积体，三个面中心部位呈“十”状全部打穿，求这个被掏空的图形的体积。

　　求被挖空后的体积由于是三个面全部打穿到对面，里面被挖的的部分，光凭空间想像力是很难将这题做对。需要用到的是切片法。把它“切”成厚度为1的一片一片的，之后数一下每片有多少个棱长为1的小正方体，将它们相加。

　　中科院研究员的"教给孩子的数学浅得让人想哭"的观点大家是怎么看呢？欢迎大家发表你的看法。

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