中国最美幼儿园教师应彩云，美在哪了？特色幼教最美幼师系列二

　　最美幼师应彩云，到底美在哪儿？

　　应幼儿之声，

　　彩幼儿之眼，

　　云幼儿之天，

　　美不是一般。

　　尊敬的各位幼儿园园长、幼师，大家好，我是您的好朋友果雪儿。

　　今天的的“中国特色幼教 最美幼师系列”，给大家分享的最美幼师是应彩云的故事。

　　应老师是来自于上海市杨浦区本溪路幼儿园的正高级教师，2018年度的全国教书育人楷模，从教30多年来，始终坚守在中国特色幼教的第一线，不断践行着“孩子是天我是云”的朴素幼教思想，全心全意关爱呵护每一个幼儿健康成长，成为幼儿眼中心中最美丽的那一抹云彩。

　　最美幼师应彩云，到底美在哪儿？

　　接下来，果雪儿就为您一一道来。

　　

　　应老师在一篇文章里面，说最初的自己是“带着深深的偏见，走进了幼儿园”，作为当时的一名幼儿园教师，还是“带着迷茫做着各种离开幼教行业的准备”。

　　那么，应老师是如何走进幼师大门的呢？

　　经过几年的专业学习，学前教育专业的师范生毕业了，并不能说幼师就入门了；毕业生真实地踏进幼儿园的大门，也不能说明幼师就入门了；甚至与幼儿园的孩子们，一天天相安无事，也不能说明幼师就真得入门了。

　　应老师回忆说：“就在这段浮躁而忙碌的时光里，孩子悄悄地改变了我的心意。”

　　是的，是一个孩子，引领我们的应老师走进了幼师之门。

　　有一次，应老师感冒了，鸣鸣小朋友发现了，竟然不时示意老师轻轻说话，竟然第三天偷拿了家里的药塞给老师，竟然还认真地交待“感冒是要吃药的”。

　　鸣鸣小朋友稚嫩而真情的关怀，让应老师大为感动，第一次感受到幼儿教师这个职业的独特魅力。

　　应老师说：“从此，便把目光定在孩子身上，定定的一直到现在。”

　　这个定定的目光，多么像歌曲中唱的，“只是因为在人群中多看了你一眼 再也没能忘掉你容颜”。

　　果雪儿相信，每一位幼师，都会有自己迈进幼师之门的故事，这是一个普通的传奇，也是一个平凡的神话，是一个真实发生的童话故事，温馨、纯洁而浪漫。

　　孩子很小，孩子的眼睛很大。沐浴在孩子的目光里，是快乐的；领悟到孩子目光背后的爱和真情，是幸福的。

　　在这里，果雪儿衷心祝福我们的应老师，祝福我们的每一位园长和幼师朋友，就这样定定的注视着孩子们吧，“宁愿用这一生等你发现 我一直在你身旁从未走远电影先生”。

　　

　　应老师说，在她的世界里，想得最多的是孩子，“天大、地大、孩子最大”。

　　孩子最大，自然会敬畏每一个生命的自成系统；

　　孩子最大，自然会了解并理解每一个不同孩童的生长特点和成长需求；

　　孩子最大，自然会倾力促进每一个来到身边的孩童今天比昨天进步；

　　孩子最大，自然会让孩子享受愉快的学习之旅；

　　孩子最大，自然会让自己成为孩子健康成长的卫士、共享快乐的伙伴、分忧和解惑的朋友；

　　孩子最大，自然就有了“顺其自然、顺势而为”的教育理念；

　　孩子最大，自然就有了这样一句朴素的教育诗话——“孩子是天我是云”。

　　无边无际的天，风云变幻的天，相应的，云彩的爱和守望也没有尽头，而且丰富多彩。

　　应老师谈到她对幼儿教育的理解：教给孩子的，或许是一时一刻无法用标准化的东西来衡量的，但或许这里埋藏了他一辈子可以受用的那些根本性的东西。

　　应老师谈到她对幼儿及幼儿教师的理解：对于小孩子来说，如果他不喜欢老师，就不肯学习。无论外部的教育条件如何改进，老师的作用始终不可替代。老师带着饱满的情感去面对孩子，教育就有了可能。

　　应老师谈到学前教育的意义和价值：学前教育是播种的教育，把情感和探索精神埋在孩子心里，不知什么时候就会发芽开花，为孩子带去一生的幸福。他们长大后不一定记得，这却是学前教师职业价值的体现。

　　应老师喜欢孩子，热爱孩子，自然的，孩子也喜欢她，越来越爱上她的课，“应老师上课太好玩了！”

　　行文至此，不禁想到“幼儿国学玩起来”、“国医养国娃”的果雪儿幼教理念，在很大层面上也是深受应老师的感染和启迪啊。

　　应彩云老师，谢谢您，您是中国特色幼教的一面旗帜，向您致敬，向您学习。

　　

　　应老师眼里最看重的是幼儿教师这个岗位，她不仅仅自己要做孩子天空中的那朵最美丽的云彩，还通过传帮带，为更多青年幼师赋能鼓劲，为孩子的天空描绘更多美丽的彩云。

　　应老师通过“应彩云名师基地”、国培计划讲学、名师讲坛等渠道，无所保留地把自己积累的教学经验传授给青年教师。

　　果雪儿了解到，应老师的学生中，已有5名成为上海市特级教师，4位成为各自省内的特级教师，超过50名学员在自己的区域内开设名师工作室，11名学员完成了个人专著。

　　一花独放不是春，百花齐放春满园。

　　百花齐放的春天大花园，蒸蒸日上的中国特色幼教，最终指向的是孩子的健康成长和一生幸福。

　　采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

　　应老师开展了一个个课题研究，《幼儿自主学习的环境创设》、《幼儿整合课程的构建与实施》、《创设有学习价值的墙面环境》、《角色游戏的评价与孩子的认知》、《师幼互动促进教师专业成长的研究》、《借助图书的情景，开展幼儿园多元一体的教育的实践研究》……

　　她研究并开创的“早期教育与多元教育相融合”，其教育理念在全国被广泛推广运用；

　　她撰写了《情景阅读》教材，被全国的幼儿教师誉为“阅读教学第一人”；

　　她还参与了上海市二期课改教材、上海迎世博礼仪教程等不同地区幼教课程的编写；

　　她在《幼教园地》《学前教育》《上海托幼》《幼儿教育》等杂志发表文章十几篇，主要著作有《孩子是天我是云》、《在墙面环境中学习》、《浅谈幼儿园德育环境》、《拥有自己的天空》、《我给幼儿讲故事》；

　　她还编写了一系列童话故事发表于儿童刊物上……

　　

　　《易经》有《蒙》，云：“蒙以养正，圣功也。”

　　果雪儿试着翻译解说一下，意思就是，小孩子懵懵懂懂，一步步引导他的善心、善言、善行，一天天培养他纯正无邪的品质，这是世间最伟大的功业，只有圣人才能真正做得到的巍巍圣功啊。

　　有一次，伙伴们问应老师：“一个专业栏目，您一写就是9年，怎么做到的？”

　　应老师回答：“因为有许多人说喜欢看我的文字！”

　　伙伴们还问：“书写的那么多内容哪里来的？”

　　应老师回答：“不离开孩子，是我写作的源泉！”

　　无独有偶，在一个论坛上，有人还这样问应老师：“您如此成就还带班为了什么？”

　　应老师回应道：“带班是为了教小孩。”

　　言为心声，行为心表。

　　应老师说：“我是个幼儿教师，一个一辈子教孩童的幼儿教师。”

　　

　　注：

　　本文信息综合中国教育报文稿，图片来自于网络。

　　本文由果雪儿团队原创，文责自负，谢绝转载。

　　此篇为果雪儿“中国特色幼教最美幼师”第二篇，

　　后续会推出更多篇，敬请关注，谢谢。

　　#应彩云#

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