《教学月刊·中学版》（教学参考）2022·7 ／ 8目录

　　原标题：《教学月刊·中学版》（教学参考）2022·7 / 8目录

　　

　　特别关注

　　义务教育各学科课程标准（2022年版）解读

　　3 继承与发展：义务教育数学课程目标的内涵演变 /叶立军王思凯

　　7 历史·价值·实践

　　——《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》课程目标解读 /林子赛夏净

　　11 育全人·少而精·强主动·重探究·促发展

　　——《义务教育生物学课程标准（2022年版）》的新教学取向 /李文送

　　16 《义务教育地理课程标准（2022年版）》解读 /牛学文许宽

　　理论研究

　　21 循证教学的内涵特征与实践路径

　　——以中学生物学教学为例 /吴举宏

　　26 问题情境辨析及教学实施

　　——以初中语文教学为例 /陈星旋

　　32 任务群视角下情境的理论特质与创设策略

　　——以高中语文教学为例 /刘大鹏

　　课改前沿

　　38 学科大概念视域下的教学设计路径探析

　　——以《中外历史纲要（上）》第9课《两宋的政治和军事》为例 /张淇翔潘雪红

　　43 大概念视域下思政课知识通达素养的四个维度 /熊文

　　47 基于学习进阶的中学化学主题教学研究

　　——以“铁及其化合物”主题为例 /胡天娇王后雄张平

　　实践创新

　　58 以“误中悟”为引领 构建“6W”活动主线

　　——以“求切线方程”教学设计为例 /唐录义刘东莲

　　63 “四化”议题 提质增效

　　——高中思想政治活动型课程实施策略 /赵丹

　　67 “三型四步”初中历史项目化学习探究 /柯玲娜

　　71 “双减”背景下道德与法治课“减负提质”的策略探究 /向颖

　　教学探微

　　75 以议题式教学为载体培育学生的政治认同素养 /麻辉武

　　79 增量提质：在物理常态课堂中落实科学探究素养 /张惠作

　　83 正向激励 赋能成长

　　——初中语文阳光式口语交际教学探究 /朱佩

　　87 促进深度学习的高中地理教学策略探析 /叶柚铀陆陛华

　　备课参考

　　93 重视基本概念 实现有效衔接

　　——以《时间 位移》初高中物理衔接教学为例 /王治国

　　97 指向深度学习的初中科学教学设计与实施

　　——以“抗酸剂探究”为例 /程燕

　　作业设计

　　101 “全局学习”视域下提升古诗作业设计质量的策略研究 /袁璐

　　《教学月刊·中学版》（教学参考）

　　邮发代号：32-51

　　◎《教学月刊·中学版》是面向中学教师和中学教育教学研究人员的综合性学术期刊，刊期为旬刊，上旬、中旬、下旬分别以“教学参考”“教学管理”“外语教学”为方向编辑出版。

　　◎上旬刊“教学参考”以除外语学科外的中学其他主要学科教师以及相关教学研究人员为读者对象，设置“特别关注”“课改前沿”“教学探微”“教材分析”“实践创新”“备课参考” “教学评价”“考试研究”等主要栏目。

　　◎多次入选《中文核心期刊要目总览》

　　◎中国人民大学“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊

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　　◎定价：10元/期（全年12期），每月1日出版

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