【教坛随笔】周丰｜浅谈小学英语教学思考

　　原标题：【教坛随笔】周丰｜浅谈小学英语教学思考

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　　浅谈小学英语教学思考

　　文/ 周 丰

　　在小学英语教学中，教材是关键的组成部分。我将根据外研版三年级起点六下教材内容，从语言技巧、词汇和语法、文化素养、学习策略四个方面，谈一谈我对如何进行小学英语教学的几点思考。

　　

　　一、语言技巧

　　在教学过程中，教师应充分利用教材中的情景和对话来设计活动，帮助学生培养听、说、读、写四项基本技能。

　　1.听力：教师可通过播放音频让学生跟随教材中的对话进行听力训练，增强学生的英语听力水平。

　　2.口语：教师可组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实场景中运用英语进行交流，提高口语表达能力。

　　3.阅读：教师可指导学生阅读教材中的文章和对话，帮助学生提高阅读理解能力。

　　4.写作：教师可布置书面作业，让学生练习书写英语句子和段落，培养写作技巧。

　　在外研版三年级起点六下教材Module 1 和 Module 2 主要关注日常生活中的饮食话题，引导学生在真实场景中运用英语进行交流。通过这些活动，学生能够提高口语表达和听力理解能力。同时，教材也涉及到阅读和书写的练习，如模块中的对话和课后作业，有助于培养学生的阅读和写作技巧。

　　

　　二、词汇和语法

　　教师应关注学生对基本词汇和语法结构的掌握，可以采取以下教学策略：

　　1.制定词汇表：教师可根据每个模块的主题，为学生制定词汇表，帮助学生记忆和掌握关键词汇。

　　2.语法讲解：教师应对教材中出现的重点语法进行详细讲解，使学生能够准确理解和运用语法规则。

　　3.课堂练习：教师可设计相关练习题，让学生在课堂上进行词汇和语法的实际运用。

　　以Module 3 和 Module 4 为例，学生将学习描述天气、动物和动作等基本词汇，掌握现在进行时的用法。通过这些词汇和语法知识的学习，学生能够更准确地表达自己的想法。

　　三、文化素养

　　在教学过程中，教师应关注培养学生对英语国家文化的了解和尊重。具体做法包括：

　　1.文化背景介绍：教师可在课堂上为学生介绍英语国家的风俗、节日等文化背景，提高学生的跨文化意识。

　　2.文化比较：教师可以组织学生比较中西方文化差异，引导学生理解和尊重不同文化。

　　例如，Module 6 和 Module 7 提到了中国航天员杨利伟的太空之旅，让学生了解中国航天事业的发展。Module 9 关注节日祝福，使学生学会如何用英语表达祝福，并了解西方国家的祝福习俗。

　　四、学习策略

　　教师应培养学生的自主学习和合作学习能力，提高他们在英语学习中的主动性和积极性。具体方法如下：

　　1.自主学习：教师可以教授学生如何制定学习计划和目标，指导学生进行词汇记忆和语法练习，培养学生的自主学习能力。此外，鼓励学生利用课余时间阅读英语故事书、观看英语动画片等，提高他们的英语实际运用能力。

　　2.合作学习：教师可以组织学生进行小组合作，让他们在合作中互相学习、互相帮助。例如，通过小组讨论、信息分享、合作完成任务等活动，使学生在互动中学习和运用英语。

　　3.反馈与评价：教师应在教学过程中关注学生的学习进度和问题，及时给予反馈和建议。通过定期进行测试和评价，帮助学生了解自己的学习成果，调整学习策略。

　　例如，Module 10 中关注未来的学习和生活，引导学生思考自己的未来规划，并学会用英语表达。

　　总体而言，外研版三年级起点六下教材为小学英语教学提供了丰富的教学资源。然而，要充分挖掘这些资源的潜力，我们需要反思并调整教学方法，以满足不同学生的学习需求。在今后的教学中，我们应关注以下几点：

　　1.个性化教学：教师应认识到学生在学习英语时存在个体差异，因此，需要根据学生的兴趣、特点和水平制定针对性的教学计划，为每个学生提供定制化的学习体验。

　　2.多元化教学：为了激发学生对英语学习的兴趣和热情，教师应尝试运用多种教学方法，如游戏、故事、音乐等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

　　3.跨学科整合：教师可以尝试将英语教学与其他学科相结合，让学生在学习英语的同时，拓宽知识面和视野。这样既能提高英语学习的实用性，也能增强学生的综合素质。

　　4.互动与合作：鼓励学生在课堂上多参与讨论和互动，培养他们的团队合作意识。这样不仅能提高学生的口头表达能力，还有助于培养他们的沟通和协作技巧。

　　5.反思与改进：教师应不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈和需求进行调整。同时，教师也应关注教育领域的新理念和新方法，不断更新自己的教学观念，为学生提供更优质的教学。

　　

　　通过对小学英语教学的深入思考和不断实践，我们可以为学生创造更加有效、有趣和充满挑战的学习环境，助力他们全面提高英语能力，为未来的学习和生活奠定坚实基础。

　　编辑｜吕浩生

　　审核｜桂国强

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