大语文孵化小作家，大作家牵手博实乐学子共赴文学盛宴

　　“五大儿童文学名家走进校园与学生面对面交流，近8000人踊跃参加！”“项目共吸引12所学校近20000名学生参与共创，孵化出100多部优秀小说作品……”这场备受瞩目的青少年文学盛宴为何有如此强大的驱动力？

　　日前，博实乐星光计划第三季之“‘大语文·小作家’，文学名家进校园”3月活动圆满结束。在近30天的时间里，博实乐11所学校梦幻联动，在10大专场中，学子与4位重量级文学作家面对面交流，聆听作家亲口讲述自己文学创作的心路历程。此外，“大语文·小作家”还调动起博实乐学子文学创作的积极性，通过深度解读名著创作密码、合作完成班级小说、参与小说制作与发布等跨学科、跨领域的丰富活动，将语文素养在真实情景中融会贯通。

　　跨学科巧融合

　　共创小说将“大语文”教育目标落实到真实情景

　　用学生乐在其中的方式让“大语文”教育目标落实到“小细节”，博实乐深刻回应新课标对人才培养的要求。《义务教育语文课程标准》（2022年版）对发展学生的核心素养提出了更高要求，正式提出：义务教育语文课程应以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习任务为载体，在真实的语言运用情境中培养学生的文化自信、思维能力和审美创造。

　　跨学科、巧融合，“大语文·小作家”成长计划是博实乐基于新课标，对语文课程改革的一次创新探索。该计划走出课本与作业，不局限于语文学科本身，让学生沉浸式投入复杂而又广阔的真实场景，学会运用语文素养解决实际问题。学生通过共读经典名著，深度解读名著创作密码，建构班级小说创作模型，并通过组建学习共同体，对照创作模型和具体任务，合作完成班级小说创作。

　　

　　学生们讨论小说的封面和插画设计。

　　据南都此前报道，2015年，碧桂园实验学校语文老师廖多娇在课间和学生聊起看过的小说时发现，孩子们都非常喜欢沈石溪的动物小说，“我们也来写一本动物小说”的念头由此萌生。经过7年摸索实践，“共创小说”已经成为全校乃至博实乐教育集团兄弟学校的实践项目，目前已积累作品100余本。历险、成长与蜕变是学生笔下的热门主题，一个个鲜活的角色跃然纸上。“学生一旦被点燃了阅读和写作的火种，其实拥有超乎大人想象的创意与能量。”廖多娇感慨。

　　为了更好地体验小说发布的全流程，学生不仅是创作者，同时还是出版校对员、小说推荐官等角色。廖多娇表示，在创作的过程中，学生、家长、老师各司其职，有绘画特长的同学化身美术编辑，文字功底好的学生配合老师参与文字校对，家长们也给孩子出谋划策，并给整本书写序言。碧桂园实验学校五年级学生李然然回忆道，在人来人往的街头向陌生人推销自己的作品，是一项极具挑战性的工作，在一次又一次推销失败后，她不断鼓起勇气重新尝试，成功卖出第一本小说的喜悦仍让她记忆犹新。

　　

　　学生向路人推销全班共同创作的小说。

　　四大儿童文学名家走进博实乐学校

　　为学子的“作家梦”指点迷津

　　在“共创小说”等活动的带动下，创作的灵感与热情在博实乐学子心中破土而出，同时，肆意生长的灵感也亟待前辈的点拨与引导，文学的幼苗才能茁壮成长为参天大树。博实乐携手中国少年儿童新闻出版总社，邀请四位儿童文学名家走进校园，面对面为学生分享写作技巧，带博实乐学子领略文学创作之美，为他们的文学梦想保驾护航。

　　3月3日，“笨狼妈妈”汤素兰专场活动，在长沙碧桂园学校和兰州碧桂园学校成功举办，开启了文学名家进校园之旅的精彩篇章。在活动现场，汤素兰与老师家长们探讨写作课程，与小作者分享写作心得。“感谢碧桂园学校开展如此用心的活动，让孩子们有机会与汤素兰老师近距离交流，感受汤素兰老师的想象力、发现力、感受力、洞察力、捕捉力。”长沙碧桂园学校的学生家长点赞道。

　　

　　汤素兰与老师家长们探讨写作课程，与小作者分享写作心得。

　　当博实乐学子精心打磨的原创小说与儿童文学名家相遇，会碰撞出什么样的文学火花？3月13日至3月17日，著名儿童文学作家徐玲走进博实乐5所学校，携手学子们共同探索文学世界的奥妙与乐趣，为学生们的作家梦插上自由翱翔的翅膀。

　　在华南碧桂园学校，徐玲首先以“动人的故事哪里来”为主题，在讲座中将多年来的写作经验、方法和心得倾囊相授，与学生们热烈地交流探讨小说灵感的捕捉方法和文字技巧的运用方法。她表示，创作故事有三个锦囊：从阅读中来、从生活中来、从想象中来。学生一边认真记录，一边与徐玲老师探讨童话创作的更多可能性。随后，徐玲还参与到“小说创作”工作坊中，对小作者们的共创作品进行深入点评和指导。据了解，徐玲应邀成为五所学校的长期文学顾问，今后将对师生共创的文学作品提供行文技巧、写作思路等多方面的指导。

　　

　　在广州市增城区凤凰城中英文学校，徐玲开展了两场创作工作坊，牵手文学社的“小作家”们。

　　华南碧桂园学校的家长表示，“学校的这次作家进校园活动，为孩子们提供了一个挥洒文学风采的舞台，还激发了孩子与众不同的灵感和文学创作的热情。更是通过团队合作的方式引导孩子们互相影响，互相迁就。这些都是他们成长中难得的体验机会。”

　　3月22日和23日，著名儿童文学作家黄颖曌空降碧桂花城学校和广东碧桂园学校十里银滩分校，与学生零距离分享《童话写作的奥秘》。黄颖曌结合她的《黑夜鸟》《捕声音的孩子》等著作，与同学们分享了她创作童话故事的有趣经历和实用方法。在“双师课堂”上，黄颖曌为学生们的共创作品指明方向。她对学生们的想象力给予了高度肯定，极大提升了学生们对于创作的热情。同时，黄颖曌将成为花城学子和银滩学子长期的文学顾问，并在广东碧桂园学校十里银滩分校送出50本签名的童话故事，鼓励孩子们坚持写作，勇敢追梦。

　　

　　黄颖曌围绕如何创作童话故事展开分享。

　　“大语文·小作家，文学名家进校园”3月最后一站，著名文学作家格日勒其木格·黑鹤走进碧桂园实验学校和咸宁博实乐碧桂园中英文学校。据了解，碧桂园实验学校学生们把班级共创的绘本作品编排成绘本剧搬到了舞台上，引得黑鹤老师称赞连连。随后黑鹤老师以《童年在草原的我》为主题，分享了他的成长故事和走上作家之路的经历，他通过吹奏草原乐器引入写作课的有趣方式也让学生们眼前一亮。早在黑鹤老师进校之前，碧桂园实验学校的学子们就已经创作了《猎豹传奇》《狼途》《雌狐传》等多本共创动物小说，咸宁学校的学子也以咸宁吉祥物为主题创作了动物小说《小咸宁宁历险记》，经过黑鹤老师现场的深入指导，学生们对这类作品的后期创作更添信心。

　　

　　碧桂园实验学校的学生们将班级共创的绘本作品搬到了舞台上，得到黑鹤的称赞。

　　博实乐立足“大教育”观

　　坚持落实教育“立德树人”的根本任务

　　2023年，政府工作报告指出“深入推进全民阅读”。自2014年以来，“全民阅读”已连续十年被写入政府工作报告。此次博实乐教育集团“文学名家进校园”系列活动，不仅增进了学生对儿童文学创作的了解，搭建起作家与师生之间的沟通桥梁，更进一步提升了学生的文学作品创作和鉴赏能力。

　　在大语文时代，博实乐立足“大教育”观，紧跟“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”等四大核心素养确立教学目标，以“大语文·小作家”项目为抓手，将整本书深度阅读、跨学科融合教学、集群式任务驱动、项目化语言实践进行整合设计，通过班级共读共创培养学生的阅读力、表达力、创新力、故事力、审美力、合作力、思维力、意志力，用“万卷书”教育学生去理解人与社会，培养共情之心与“行万里路”的行动力。

　　《义务教育课程方案（2022年版）》阐明了课程“培根铸魂、启智增慧”的育人功能，特别强调义务教育课程必须立足“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本立场。深耕教育28年，博实乐坚持落实教育工作“立德树人”这一根本任务，致力“新素质教育”的深度践行。未来，博实乐将围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本立场，继续关注学生的“最远发展区”，从学生学习与成长需求出发，不断洞悉学生深层次的需求和更高层次的价值追求，通过积极变革学习方式、优化课程内容、开展丰富的学科实践活动等形式，为国家培养、输送更多高素质人才。

　　采写：南都记者 杨晓彤

　　图：活动主办方供图