留在学校不回家 四川省达州市第一中学校的“托管模式”让学生有多种方式过周末

　　封面新闻记者 曾业

　　学生周末可以不回家吗？四川省达州市第一中学校（以下简称“达一中”）给出的答案是，可以。早在2021年秋季，该校心理与研究中心就开设了“周末心灵影院”，学生们可以在学校免费看电影，还可以在专职心理教师的指导下做沙盘游戏、接受心理辅导、提升解压能力，学习情绪管理和生涯规划。

　　这是达一中对留校学生进行周末托管的一个缩影。如果留在学校不回家，学生们还有很多种方式过周末。

　　

　　达一中每周六下午的体育训练活动

　　近年来，按照达州市直机关工委、市教育局的安排部署，达一中积极探索留守学生“托管”，将“五育并举”的教育理念拓展到周末托管工作中，在全市首创“学校+社团+专家+志愿者”托管模式，让周末留校的学生不仅可以“充电提能”，也可以拓展各自的兴趣领域，为核心素养的形成奠定坚实基础。

　　“放养”变“圈养”

　　学生可选择周末留校不回家

　　“在‘双减’政策下，现在的初中生周末作业较少，自由时间充足。对于学校来说，学生们周末走出校门后，就处于‘放养’的状态了。”达一中政教处负责人朱洁告诉记者，在该校的朝阳校区，有500余名学生属于留守学生，绝大多数家长都希望学校能帮忙把孩子管起来，变“放养”为“圈养”，让他们周末也可以留在学校。

　　

　　体育老师在周末指导留校学生学习篮球技术

　　“我们经过调研发现，朝阳校区的500余名留守学生，周末回家后很多都是由老人或亲戚代管。”朱洁介绍，隔代教育和代管教育会产生不少问题，是无法代替学校教育的。从2021年开始，在达州市直机关工委和市教育局的指导下，该校就开始探索留守学生“托管”，目前已成功解决留守学生周末留校的问题。

　　“学校通过优化资源配置，开辟了留守学生专用的学生宿舍。同时，以班级为单位开设周末辅导班，还统筹全校师资力量参与到了周末托管工作中来。”朱洁说，除了开展课余作业辅导，学校还盘活了原有的资产、资源，在周末开展丰富多彩的素质拓展活动，图书馆、实验室、电教室、心理发展与研究中心等场所也会在周末开放，极大拓展了学生周末留校期间的学习和生活空间。

　　

　　周末留校的学生在学校免费看电影

　　“线下”到“线上”

　　让每个学生都加入一个社团

　　3月29日，达一中在凤凰校区运动场举行“2023年春季学期高中部社团课开课仪式”，推出羽毛球社、无人机社、书法社及PS图像处理社等共计32个社团，涉及学科、艺体、科技、心理、信息技术等六个类别。与往年的“线下”招募不同，学生这一次选择社团的渠道，是学校团委首次推出的“线上”方式。

　　学生利用学校新上线的“选课走班”系统，在网上浏览高中部社团开设情况，包括社团指导老师简介、活动内容、开课时间与地点等信息。“这种方式既方便快捷，又能够帮助学生全面掌握社团信息，大大提升了选择效率。”学校团委副书记王小飞介绍，利用周末两天时间，高一高二年级2600余名学生便完成了社团选择，实现了“每个学生都加入一个社团”的目标。

　　“开展周末托管工作后，学生社团在周末会不定期开展活动。”王小飞介绍，全校两大校区近百个学生社团，除了本校教师作为指导老师外，还外聘了不少专家进校园开设讲座、指导学生社团开展活动。这些专家，既有来自四川文理学院等高校的教授、讲师，也有来自达州市民乐团、达州市书法家协会、达州市舞蹈协会的“大咖”。

　　

　　达一中学生开展志愿服务活动

　　“校内”加“校外”

　　让“五育并举”理念落地生根

　　“3月是学雷锋月，我们组织师生志愿者走出校园，到对口帮扶学校开展了志愿服务活动。”学校团委副书记王小飞告诉记者，开展志愿服务是学校的优良传统。今年2月，学校专门出台与相关社区《结对联创志愿服务年度实施方案》，与学校周边的二马路社区、塔坨社区、牌楼社区建立了长效结对机制，让学生们通过开展志愿服务活动将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

　　立定跳远、引体向上、中长跑、篮球……每个周六的下午，达一中的留校学生们，都会在体育老师的指导下，有序开展“培优补差”体育训练。与此同时，舞蹈、音乐、美术、书法等数十个特长艺术类学生社团，也会在指导老师的带领下开展特色活动；化学与健康社、文学社、法律与生活社、趣味数学社、星银历史社等十余个学科类学生社团，则会吸引众多学生一起体验学科知识的魅力。

　　

　　江湾城书画院院长进校园开设书法社团

　　“在校内，我们开辟了包含劳动、体育、国学在内的多个实践基地，在校外，我们在朝阳中路、凤凰山、莲花湖等地，也开辟了多个研学实践基地。借助这些基地，留守学生周末托管工作，实现了校内、校外各种资源的统筹。”学校政教处负责人朱洁介绍，达一中在全市首创“学校+社团+专家+志愿者”托管模式，深度融入了该校“五育并举”的理念，致力于德、智、体、美、劳全面培养，激发了留校学生的内生动力，带动了全校学生比学赶超的拼搏劲头。