中学教学知识与能力之中学班级管理与教师心理

　　笔记一百零八：班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的基本单位。

　　笔记一百零九：班级管理是一个动态的过程，它是班主任和教师根据一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

　　笔记一百一十：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

　　笔记一百一十一：班集体的基本特征。

　　1、明确的共同目标。

　　2、一定的组织结构，有力的领导集体。

　　3、共同生活的准则，健全的规章制度。

　　4、具有正确的集体舆论以及团结、和谐、向上的人际关系。

　　笔记一百一十二：共同目标是基础、组织结构是核心、规章制度是保证。

　　笔记一百一十三：班集体的发展阶段。

　　1、组建阶段。

　　2、形核阶段。

　　3、发展阶段。

　　4、成熟阶段。

　　笔记一百一十四：班主任是指全面负责一个班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。班主任是班级工作的组织者和领导者，是贯彻国家教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量。

　　笔记一百一十五：班主任在班级管理中的的地位和作用。

　　1、班主任是班级建设的设计者（艺术家）。

　　2、班主任是班级组织的领导者。

　　3、班主任是协调班级人际关系的主导者。

　　笔记一百一十六：班主任工作的内容。

　　1、了解和研究学生。（是班主任工作的前提和基础）

　　2、有效地组织和培养班集体。（是班级管理的中心工作）

　　确定班级体的发展目标（目标提出应由易到南、由近到远、逐步提高）。

　　建立得力的班集体核心。

　　建立班集体的正常秩序。

　　组织形式多样的教育活动。

　　培养正确的舆论和良好的班风。

　　3、协调校内外各种教育力量。

　　4、学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理。

　　5、组织课外活动和指导课余生活。

　　6、建立学生档案。

　　7、操行评定。

　　8、班主任工作计划与总结。

　　9、个别教育工作。

　　10、班会活动的组织。

　　11、突发事件的处理。

　　笔记一百一十七：一个得力的班集体核心非常重要，它是维护和推动班级工作的有力助手，是带动全班同学实现集体发展目标的核心，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。

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