3年级应用题拉分？教给孩子思考工具，移多补少问题辅导建议！

　　在上两节中我们详细分析了移多补少问题中的求开始，求结果题型，碰到最多的是求开始状态和求变化过程题型。这节作为移多补少问题的终结篇，继续沿用画增减图来解题的策略，目的是逐步掌握画图解题的思考工具，一起开始今天的课程吧！

　　画增减图解题要点：

　　① 开始状态用实线表示，结果状态用虚线表示；

　　② 箭头方向永远是从开始指向结果；

　　③ 往下箭头表示减少，往上箭头表示增加。

　　已知开始状态和结果状态，让我们来根据题目要求分析变化过程的移多补少题型。本节还是通过例题讲解结合增减图图示，让孩子掌握思考问题，分析问题的工具。

　　【例题 1】小明的邮票张数比贝贝多 36 张，小明给贝贝多少张邮票，两人的邮票就同样多了？

　　通过题目可知，开始状态小明比贝贝多 36 张，变化后结果状态为两人一样多。

　　→ 小明减少几张，贝贝就增加几张。

　　我们画出增减图，往下表示减少，往上表示增加，箭头方向都是从开始指向结果状态，箭头对应的变化量（箭头长度）是一样的。如下图示：

　　

　　差值 36 实际上被分为相等的两部分。

　　→ 36÷2=18 张，小明应该给贝贝 18 张邮票后，两人一样多。

　　【例题 2】三年级 1 班有 45 人，三年级 2 班有 39 人，如何调整使得两班人数相同？

　　解题思路 1

　　我们可以利用两个班移来移去人数总和不变，求出结果状态时相同的两班人数。

　　→ （45+39)÷2=42 人

　　→ 1 班减少：45-42=3 人；2 班增加：42-39=3 人。

　　也就是只要从 1 班调 3 个人到 2 班，两班人数就相同了。

　　解题思路 2

　　求出开始时两班人数差，按照上面例题 1 的解题思路画图解题。

　　开始状态两班人数差为：45-39=6 人。

　　→ 6÷2=3 人，从 1 班调 3 人到 2 班后，两班人数就相同了。

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