北京中学国际部：在“致中和”的健康教育生态中，成就自由生长

　　

　　北京中学自2013年建校时起，就担起了“北京”二字所承载的深厚底蕴以及来自社会各界的关注与期待。北京中学国际部尚属“新秀”，于2017年开始办学，2020年迎来首届毕业生；低调务实，潜心育人，北京中学国际部积极营造健康教育生态，为国家育才树人，坚持“国际化、现代化、高品质”的办学定位，传承北京中学的优良基因，成为了国际教育领域的一匹黑马。

　　

　　一、“办学成果一定体现在孩子们的成长上”

　　北京中学校长夏青峰曾在2022京领领军校长专访中谈到：“在升学方面，我们认为最重要的不是升学成绩，而是我们具备了支撑孩子们进入国内、国外一流大学的水平与能力。只要孩子们有这方面的潜能，进入我们学校后，我们不耽误他，不折腾他，而是能很好地激发他、支撑他。我们已经慢慢摸索出，或者说构建了支撑他们进入顶尖大学的国际课程、升学指导和专业教师等良好生态系统。”

　　在这一核心思想的指引下，北京中学国际部的办学成果不只体现在录取offer上，更“体现在孩子们的成长上”。

　　2022年，北京中学国际部仅有本校的八名毕业生（2020年立项，才开始对外招生），收到了来自全球众多名校的43封录取信。

　　这些院校中，既有英国G5超级精英大学的剑桥大学、伦敦政治经济学院、伦敦大学学院，也有美国常春藤联盟成员宾夕法尼亚大学、达特茅斯学院，还有加州大学伯克利分校、伊利诺伊大学香槟分校等全球知名的美国公立大学，卡尔顿学院、维思大学、汉密尔顿学院等美国顶尖文理学院，以及罗得岛设计学院、纽约视觉艺术学院、普瑞特艺术学院等世界一流艺术学院……

　　这些闪闪发光的录取信体现出北京中学多元的培养方式和卓越的育人水平，而这43封录取信的主人，是仅由8人组成的本届北京中学国际部毕业生。他们在北京中学成长发展、尽情探索，每个人都走出了一条独一无二、硕果累累的追梦之路。

　　而这份成绩，并不是偶然一见。纵观北京中学国际部2020到2023四届毕业生的升学数据，可以用以下关键词加以概括：

　　人均offer数量多：

　　2020届毕业生共计收到offer 130+份，人均近5份

　　2021届毕业生共计收到offer 76份，人均4.2份

　　2022届毕业生共计收到offer 43份，人均5.4份

　　2023届毕业生截止至2023年4月20日，共收到offer70+份，人均4.2+份，更多喜报持续更新中……

　　

　　北京中学国际部四届毕业生offer数量 2023届毕业生offer数量持续更新中

　　美国名校录取多：

　　2020届，16%学生被美国top10大学录取；26%学生被美国top20大学录取；74%学生被美国top30大学录取；95%学生被美国top50大学录取。

　　2021届，20%学生被美国top10大学录取；40%学生被美国top20大学录取；100%学生被美国top30大学录取。

　　2022届，40%学生被美国top10大学录取；80%学生被美国top20大学录取；80%学生被美国top30大学录取。

　　2023届，截止至2023年4月20日，18名同学毕业生共收到来自美国、英国、加拿大、澳大利亚、法国、荷兰、日本的70+offer，100%学生斩获美国top50大学录取。

　　卓越学生实力强：

　　2020届，1名毕业生斩获当年北京地区唯一的哈佛大学offer，也是朝阳区建区以来的第一枚哈佛大学本科录取。

　　2021届，1名毕业生被康奈尔大学录取。

　　2022届，5名申请美国本科的学生中有2名获藤校录取：1名毕业生被宾夕法尼亚大学录取，1名毕业生被达特茅斯学院录取。

　　2023届，11名同学申请美国本科的学生中，1名获美国藤校宾夕法尼亚大学的offer，英国方向获得G5的offer；同时，学生们在文理学院、其它国家大学方面，均获得了顶级学府的青睐，如法国巴黎政治学院、加拿大多伦多大学、荷兰阿姆斯特丹大学、日本早稻田大学等。

　　艺术方向水准高：

　　2020届，4名毕业生申请艺术类院校，100%被top1的艺术专业录取，100%被top5的艺术院校录取。

　　2021届，2名毕业生申请艺术类院校，100%被top1的艺术专业录取，喜提巨额奖学金，其中1名毕业生被罗德岛设计学院录取。

　　2022届，2名毕业生申请艺术类院校，100%被top5艺术院校录取，其中1名毕业生被罗德岛设计学院录取。

　　

　　面对每一所公立中学新办国际部都要面临的三大难关，北京中学国际部也用自己的方式将其一一化解：

　　师资方面，北京中学国际部与北京中学本部共享优质师资，国际部的学生也能接受北京中学特级教师的课堂教学和项目指导。同时，国际部还聘用名校硕博研究生、具有海外学习或工作经验的归国人才、教学经验丰富的学科骨干教师以及资历深厚的专业外教，确保每一位教师都有过硬的专业素养，能担当起育人重任。

　　招生方面，北京中学国际部在小规模实验办学阶段探索出小班化、精品化培养的可行路径，约1:6的超高师生比，让每一名学生都能在学习和生活上得到最充足的关注，更好地保障每一名学生都走在最合适的成长与升学道路上。同时，北京中学国际部首届毕业生便获哈佛认可，此后每一届毕业生中均有藤校录取，最大程度地消除了家长与学子对新校的顾虑。

　　升学方面，北京中学积极开展国际合作，与世界近百所大学建立了紧密联结。凭借学校的优势平台和强劲实力，首届毕业生中，除了哈佛大学，更有学生收到了宾夕法尼亚大学、斯坦福大学、约翰霍普金斯大学等美国名校，以及加拿大、澳大利亚、新西兰、日本等国最顶尖的大学的offer。来自70多所世界顶级大学的offer是北京中学国际部打破新校第一年名校录取难的局面的证明，也助力学校建立了良好的口碑。

　　

　　二、顺应教育规律，教育即生长

　　北京中学国际部能在短时间内取得如此优异的升学成绩，离不开学校构建的专业、完善的学术支持体系。从课程设置到升学指导，北京中学国际部有能力根据每一位学生的兴趣爱好和职业理想，定制最佳的成长通道。

　　01

　　中西融合，资源优势

　　北京中学从建校之初就坚持以“具有北京风格、中国气质与世界胸怀的现代学校”为发展目标。“国际化”是北京中学发展中不可或缺的重要元素。与北京中学本校一脉相承的北京中学国际部同样十分注重国际交流与合作，与众多海外中学、大学合作，将优质的课程资源和教学资源带给国际部学子。

　　

　　北京中学与美国“蓝带卓越学校” 格伦罗克中学结为友好学校

　　北京中学国际部的国际教育课程体系包括中美高中基础课程、AP课程以及特色选修课程。除此之外，为提高学生的学术竞争力，北京中学国际部还为学生提供参与国内外各大竞赛及科研项目的机会，学生可以在学术进阶的同时实现综合素养的全面提升。

　　中美高中基础课程

　　北京中学国际部的中美高中基础课程是面向高一学生开设的。通过对这一课程的学习，学生能够从不同教育体系的优秀课程中汲取养分，成长为根基深厚、视野开阔、面向未来的优秀人才。

　　在这一阶段，学生首先将学习国内高中必修课程，以顺利获得普通高中毕业证书。为了让国际升学的学生在高中阶段快速提高英文水平，为将来的海外求学之路打好基础，北京中学国际部还增设了包括EFL、外教课和英语专项课等在内的进阶课程。国际部的Pre-AP课程同样值得一提，这一课程让高一学生在正式开启AP课程的学习之前先对这一课程体系有所了解，为此后顺利过渡到难度更高、更深入的学习做好准备。

　　

　　AP课程

　　进入高二、高三，北京中学国际部学子就开始大量AP课程的学习。国际部开设了近20门AP课程供学生选修——从文学到艺术史，从数学到经济学，从计算机到心理学，从人文社科到语言学……对任何领域感兴趣的学生几乎都能在这里找到适合自己的AP课程。学校充分信任学生的自律性和自主性，国际部学生可以根据自己的学业规划和学习进度跨年级选课，或申请免修、自修等。

　　不同于传统中学教育的高度自由的选课机制，说明北京中学国际部不是按照某种标准的“优秀”模板来培养学生，而是尽最大的努力为学生提供广阔的探索空间，让每一位学生自发地找到属于自己的学习路径，从而在成长的过程中尽情绽放。

　　

　　竞赛与科研

　　在申请世界顶尖大学时，标化成绩并不是大学唯一看中的要素。让学生从众多竞争者中脱颖而出的，往往是亮眼的竞赛、科研和丰富多样的社会活动经历。北京中学国际部为学生提供学术方面的精准指导和毫无保留的学术支持，也为学生参与国内外各大赛事和活动提供坚实的支撑。国际部学子在CTB全球创新研究大挑战、NEC全美经济挑战赛、国际数学建模挑战赛等各种竞赛与活动中取得的数百个奖项，便是北京中学国际部育人成果的最佳证明。

　　北京中学国际部拒绝“唯分数论”、“唯成绩论”，相信经历和过程本身的力量。通过竞赛活动，学校希望学生不仅能够增长相关领域的学术知识，更能在实践、研究、挑战的过程中认识自我、锻炼本领，成长为未来世界所需的全面发展的人才。

　　

　　北京中学国际部学子在各项赛事与活动中的身影

　　02

　　专业升学指导，多方协助

　　当提到“世界名校”，人们总能很快地想到几十个耳熟能详的大学名称，而如果将那些知名度不高，但在学科领域内做到顶尖水平的院校纳入进来，这份名校的清单还会更长。虽然世界上有如此多的名校可供学生选择，但对一个孩子而言，真正最合适的大学可能只有特定的一所。而帮助每一个孩子找出这“几百分之一”，就是升学指导教师最重要、也最具有挑战性的工作。

　　从11年级起，北京中学国际部就会根据学生的专业方向，为每一名学生匹配一位升学指导教师，他们将为学生提供学术发展、标准化考试、活动设计和时间规划、大学申请等全方位的指导。

　　

　　北京中学国际部承办 北京升学指导研究院（BACC）会议

　　在申请过程中，对于学生而言，最难的一关或许就是申请文书的写作。要想在一篇小小的文章中表达自己对学校和专业的热情、阐明自己做出这个申请决定的原因、展现出自己的独特优势并获得大学的青睐，需要相当深刻的思考和反反复复的打磨。而北京中学国际部的升学指导教师往往能够直接、清晰地帮助学生梳理好整个流程与思路。

　　在协助学生完成申请文书时，指导教师首先会引导孩子向内认识自我——我是谁？我真正喜欢的是什么，热爱的又是什么？我与心仪的大学是否真正fit？我对所处的社区有多大贡献？对学生而言，这些老师不仅是具备丰富经验和专业精神的良师，更是能设身处地考虑学生情况，与学生在申请道路上共同探索前进的益友。

　　在漫长而焦虑的申请季，北京中学的升学指导团队总能用可信赖的行动为家长和学子排忧解惑。他们并非以世界排名靠前院校的升学率为导向，而是真正倾听、理解学生的需求，引导学生探索自我、规划未来。

　　几位本届北京中学国际部毕业生在回忆高中生活时，都特别提到了对升学指导教师的感谢：

　　01

　　“每次与升学指导老师深刻的交流后，我能更加勇敢地接受平凡的自己，更加有勇气面对未来未知的学习和工作。”

　　——北京中学国际部2022届

　　毕业生裕杰

　　02

　　“我的升学指导刘老师很尊重我的想法，也给出了很多非常棒的建议。一步一步的，我也学会了在自己的想法和多方的建议中做出抉择。”

　　——北京中学国际部2022届

　　毕业生若琪

　　03

　　“我的指导老师参与了整个作品集制作过程，给我留下充分的自主空间，在关键结点给出精准的指导意见和提供可能的推进方向。”

　　——北京中学国际部2022届

　　毕业生昕怡

　　

　　三、“致中和”：生态建设，理想校园

　　北京中学国际部完善的学术支持体系让三届学子有能力进入梦想中的世界名校，而在这一切的背后，北京中学整体的校园生态，则是让学生得以健康成长、全面发展，最终取得优异成绩的坚实土壤。

　　北京中学夏青峰校长在接受京领领军校长专访时曾提到，办学最重要的是营造一种生态，而北京中学致力于实现的校园整体生态就是“致中和”。“致中和，天地位焉，万物育焉。”达到了中和的状态，天地就会各安其位，万物便会生长发育。正是依托于北京中学的校园形态改革尝试，北京中学国际部的教师、学生、家长之间得以形成了和谐互动的关系。

　　

　　北京中学国际部新生入学教育活动

　　01

　　家校互信，和而不同

　　对许多北京中学国际部毕业生的家长而言，北京中学国际部是他们发自内心认同的地方，是他们为孩子的教育做出的不后悔的选择。

　　“在这里，女儿成长为自信自强自尊自爱的女孩。在这里，女儿的梦想实现。作为家长，我只有羡慕的份儿了，感觉在北中上学，是多么惬意的一件事儿啊！”

　　——北京中学国际部2022届毕业生紫陌家长

　　“我们不仅仅被学校雄厚的师资和侃侃而谈的学生代表所吸引，更是被北中‘让世界因我更美好’的教育理念所打动。”

　　——北京中学国际部2022届毕业生怡然家长

　　在北京中学国际部，家长与学校之间共同合作、信任支持的良好关系，离不开北京中学“和而不同”的教育理念。

　　“和而不同”中的“不同”指的是学生在知识背景、未来规划、兴趣特长等方面的固有差异，而“和”则指向包括教师、学生、家长等由学校连接起的所有个体的共同目标：让人成为人，让自己成为自己，让世界因我更美好。

　　北京中学国际部采用的小班教学、走班上课和分层教学模式打破传统教育中班级的界限，让学生能够拥有更多自主选择的空间，教师也有机会对每一位学生投入更多关注，并根据学生的差异为他们提供合适的教学。在这种教育模式中，家长可以放心地把孩子交给学校，因为他们知道没有一位孩子会被落下，每一个孩子都能在不同的领域里闪光。

　　除此之外，北京中学国际部专业的课程教学、多样的特色活动、丰富的科研竞赛等种种育人措施，对家长而言都是看得见的努力，也是建立家校之间信任与合作纽带的牢固根基。

　　02

　　师生关系，亦师亦友

　　北京中学国际部的一位首届毕业生曾说：“北京中学是我想待一辈子的地方。”北京中学和国际部的“好”不仅在于这里为学生的学术成长和全面发展提供的各类优质资源，也在于这里尽职尽责、关爱学生的老师们。

　　在学业上，北京中学国际部的老师们总是用自己的专业知识为学生提供最大程度的支持。课堂教学时，国际部教师常常“站在孩子旁边”，让学生成为课堂的主角，鼓励他们勇敢表达自己的观点。科研竞赛中，国际部教师能够全程为学生提供细致的辅导，引导学生完成高质量的研究作品。当学生找到了自己的专业兴趣后，国际部教师也能慷慨地与学生分享这些专业领域的学术资料与前沿资源。2022年获得宾夕法尼亚大学和剑桥大学录取的杨再冉同学感叹道：“在北京中学，老师办公室的大门永远向学生敞开。”

　　在生活中，北京中学国际部的老师也是学生最亲近的朋友。北京中学国际部师生之间的关系是平等、友好的，当学生在学业上遇到压力、在生活中遇到困惑时，国际部教师永远愿意敞开怀抱耐心倾听，为学生提出中肯的建议和亲切的鼓励。

　　“轻松”与“温暖”是北京中学国际部毕业生对师生关系的描述。国际部教师亦师亦友的身份，让他们能够以更贴近学生、理解学生的角度，去信任、发现、支持、引导学生，让学生按照自己的节奏生长发展。

　　

　　北京中学国际部师生足球赛

　　四、结语

　　北京中学国际部一路走来，每一步都走得坚定而踏实，每一步都刷新着人们对这所学校的期待。在成绩背后，是北京中学精心打造的完善的学术支持体系、专业的升学规划指导，以及努力营造的“致中和”的校园生态。

　　北京中学国际部以优异的升学成绩向社会证明了自身的办学实力，但正如夏青峰校长所说：“办成什么样的学校不是目的，培养出什么样的人才是根本。”

　　不忘教育初心，牢记“让人成为人，让自己成为自己，让世界因我更美好”的校训，回顾过去、立足当下、着眼未来，北京中学国际部将真正实现为国家、为未来、为孩子的终身发展育才树人。

　　举报/反馈