2023春季初中期中考试后的反思

　　原标题：2023春季初中期中考试后的反思

　　期中考试成绩出来之后，家长忙的要死，成绩分析，参加家长会，给孩子订计划…… 其实每次大考都是一样，几家欢喜几家愁。

　　好的，有考满分的，接近满分的……

　　没考好的，可能是在及格线上徘徊……

　　也有发挥失常的，因为失误扣了分数而难过……

　　也有进步很大的，平时测试可能不是很好，这次反而达到了要求……

　　其实，我向来对孩子具体的分数没有太大的功利，分数高了，自然要表扬，但是分数低了也并不一定要必须去批评。因为分数反映的是结果，作为老师更看重的应该是过程， 为什么会是这个分数？应该怎么看待这个分数？

　　有些家长可能看到孩子考得好了夸，考得差了骂。这种其实没有必要的， 首先我们拿到这个分数的时候，要先和孩子之前的自己做一个比较。

　　有进步的地方要表扬，有退步的地方也要批评。不能只看分数，因为光看分数是没有太大的实际意义的。 对于大部分孩子来说，只要认真去学了，认真按照要求做了，那么他们的变化一定会体现在答题卷上！特别是对于学习态度改变很大，但是没有发挥好的同学而言，作为家长和老师，一定要去鼓励他，表扬他这种态度的转变，指出孩子进步的地方，不能一味的去否定打压。

　　另外一方面，对于考的好的孩子，千万千万不要骄傲。期中试卷是自己学校出的，还是比较简单的，结果成绩可班级里面，自己的学校里面孩子排名靠前，但是眼光一定要放大。

　　比如说，我还是看中期末考试，毕竟统一阅卷，统一排名，全市统考分数才是关键，每一届大概10000人左右，孩子可能已经达到了班级第一，学校第一了，但是当放到更为宽广的对比空间时，你的学校档次？你的分数在全市位置？这要打上一个问号。

　　所以不管考的多好，进步多大，都要知道人外有人，天外有天，如果自满了，那么学习的状态一定会发生改变，一定会影响后面的学习。 时刻保持谦逊自律之心，这也是成长路上的一种磨练！！期末再见分晓。 ?

　　最后总结一下常见的：“明明很努力，成绩不上来”现象，来对症下药才有效！

　　1、基础不实型

　　症结所在：解题方向不明确。

　　具体分析：从学生自身来分析，可以分为三种情况。对于简单题，掉以轻心，漏题丢分 ;对于中档题，分析不清楚，模棱两可;对于复杂题，自身知识结构和做题技巧不到位，缺乏分析能力。

　　解决办法：学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通。

　　2、粗心大意型

　　症结所在：失分全是“粗心”惹的祸。

　　具体分析：“真粗心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。“假粗心”属于“经常性”发生的错误。此类学生在处理问题上缺乏严密的逻辑性，无法“完美”地答题，追根溯源是知识结构和脉络掌握的不是很清晰。这就需要巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。

　　解决办法：确定自己是“真粗心”还是“假粗心”。

　　3.基础薄弱型

　　症结所在：缺乏自信，学习底子不牢。

　　具体分析：此类学生多是因为没有掌握前期课程的知识点，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游。由于这部分学生长时间对成绩缺乏信心，缺乏向上的决心，因此除了需要夯实基础外，更重要的一点在于提高自信心。

　　解决办法：基础薄弱型的学生，很容易通过专业辅导来提高成绩。薄弱在学科上，不要薄弱在心里。

　　4.苦学无效型

　　症结所在：学习很努力，但学习效率不高。

　　具体分析：“苦学无效”困扰着很多中学生，学得累又考不好，使学生对学习产生厌恶感。该类学生是因为没找对适合自己的学习方法，学习缺乏技巧，导致效率较低。

　　解决办法：通过学科诊断，找准个人症结所在，找到适合自己的学习方法。

　　5.动力不足型

　　症结所在：被动学习，学习目标不清晰。

　　具体分析：此类学生学习目标不清晰，属于被动学习，而且基础知识不牢固，学习上制定的计划也无法实现，浑浑噩噩地上课，对学习和考试缺乏热情和动力。

　　解决办法：从兴趣出发，培养持续学习热情。

　　6.知识生疏型

　　症结所在：学习上只求一知半解。

　　具体分析：此类学生一般智商都不低，大多因为缺乏学习兴趣，而导致在学习上比较懒散，课堂上没有把知识吃透，一直堆积问题，知识生疏，基础薄弱。因此，这类学生在考试中会出现在基础知识的送分题上丢分的现象，由于缺乏基本知识点之间的联系能力，遇到稍微难些的题就卡住了。

　　解决办法：查漏补缺巩固知识，多做多练熟能生巧。

　　7.情绪波动型

　　症结所在：心态调控能力不强。

　　具体分析：此类学生一般表现为两种情况，一种是考了高分以后，表现出自傲、自满、激动等情绪 ;另一种是考了低分以后，表现出焦虑、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情绪。

　　解决办法：此类学生需要老师多给予爱心和耐心，制订出调整方案，一步步进行纠正。帮助学生由易到难重拾自信，增强自我管理能力。

　　8.缺少思路型

　　症结所在：做题太少，需要强化训练。

　　具体分析：此类学生主要体现在看到试题后不知如何下手，也不知道如何审题、如何运用知识点来解题。他们往往感觉课堂知识都学会了，但是一考试就蒙了。

　　解决办法：培养快速切题能力，拓展发散思维。此类学生要在平时加强审题的训练，学会快速判断题型，并且能够确定题目所考察的知识点。建议深入做些经典题，培养自己快速审题的能力，拓展发散思维。

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