濮家小学教育集团总校长黄凤英：要让教育真实且充满阳光

在校园里，名为“创新工场”的场地让记者耳目一新。创新工场共有18个空间。机器人室、科教模型室、木工坊、创客室……每个空间都有不同的功能，学科之间相互交融，让学生在此得到最大化的综合学习。

“我一直认为，真实是教育的前提。学校不能与社会脱轨，学生也不能成为‘套中人’。”黄凤英坦言，有许多成绩非常优异的学生，到了外面的社会会表现出很多不适应，这与教育环境息息相关。为此，濮家小学结合自身条件，创建了模拟社会上工、农、商、科等内容的新型学习空间。除了创新工场外，还有生态农场、公益商场和云课厅。

生态农场包含屋顶和教学楼走廊等1400多平方米空间，建设了全露天的屋顶农场和半露天的智慧农场两种农业形态。“为了让生态农场更好地运行，我们会请专业院校老师以及相关领域专家指导作业。”

黄凤英进一步介绍说，“在屋顶农场，每个班级都有包干田，还有池塘、农庄和培育养殖区，由专家精心设计城市循环农业生态系统，形成从生活到生产，从排放到利用，从使用到循环的完整生态系统。而在智慧农场里，我们模拟了智慧农业系统，创设立体栽培墙、根部观察气雾装置、鱼菜共生系统等。”目前，生态农场功效显著。学生们不仅更好学习了动植物相关知识，每周还定期将蔬菜瓜果送给周边的独居老人。

公益商场由展架、柜台、货仓等区域组成，销售的是在创新工场生产的各类产品、生态农场的四季蔬果以及在闲鱼池里“物物交换”的物品。虽然商场的面积不大，但在校外有多处分销点。

“在公益商场，学生可以化身为商人，面对校内外的买家，既体验了做生意的乐趣，更接轨社会，学会更好地保护自己。”黄凤英说。

云课厅是集全自动录播教室、远距智慧教室及教师议课厅功能于一体的多功能智慧空间，通过互联网技术为劳动教育提供了智慧平台，提高学生的创造性劳动能力。

黄凤英坦言，“三场一厅”的创建，使得环境具有可重构性，资源具有可连接性，课程具有可兼容性，数据具有可记录性，充分实现了新型教学空间的开放性、多功能性和情景性。