专家指导明方向 教研花开共成长

　　中国网4月24日讯（宋得恩）亚里士多德曾说，“教育的根是苦的，但果实是甜的。”为进一步提升课程审议能力，促进课程建设联组成员“共研、共享、共成长”，4月20日，成都市武侯区第七幼儿园以春光做序，承办了武侯区学前教育教研联组（课程建设组）四月教研活动，活动围绕“幼儿园课程建设中主题审议”进行研讨，共同探寻未来教育。

　　经验分享·共成长

　　活动中，武侯七幼教学副园长岳佳瑞围绕园本课程主题审议实践情况等内容进行了详细阐述。中班组徐小清老师以《班级主题审议》为出发点阐述了“在主题活动前审议的思考和行动”，围绕班级幼儿兴趣，选择主题方向，以“班级审议——园级审议——年级审议——班级审议”确定了主题的架构。李雪娇老师围绕主题《能干的我》，从幼儿的兴趣经验、年龄特点、主题目标、可用资源、线索脉络等方面，详细阐述了主题审议过程中的思路与调整。

　　思维碰撞·表观点

　　根据研讨主题，主题教研联组组长、园长唐琴向联组成员提出了两个问题：主题活动前可以审哪些内容？主题审议的依据是什么？联组成员围绕研讨话题，展开分组研讨、集中交流。

　　专业引领·明方向

　　活动最后，出席活动的专家、陈岚园长肯定了老师们在审议过程中研讨的方向，同时在主题审议时，为老师们提供了“三阶、四步、五审”的思考思路及关注时间发展线索、组织形式的线索以及内容策略的线索。她表示，相信随着课程审议的教研工作不断深入，每位老师都有所获。

　　其间，黄敏娟老师强调“关于主题前的审议最核心关注的是：主题前审什么？如何审？把它具体化”，在主题前审议的过程中可以结合《指南》《纲要》《儿童视角》《心理学》《教育学》。她表示，每个园所的审议模式可根据园所实际情况进行设置。

　　学然后知不足，教然后知困。幼儿园相关负责人表示，此次武侯区学前教育教研联组（课程建设组）四月教研活动的开展，不仅为教师们搭建了一个交流、研讨的平台，更为教师们在主题审议方面积累了经验、奠定了基础。

　　供图：成都市武侯区第七幼儿园