山东教育援藏：全环境立德树人

　　04:01编者按：从齐鲁海滨到雪域高原，从巍巍泰山到熠熠冰川，山东到西藏的日喀则市有着4000公里的距离。自1994年第一批山东援藏队伍进入日喀则起，近30年的时间过去了，天堑终变通途，泰山与珠峰共同见证了鲁藏两地的深情友谊。2022年7月，第十批山东援藏队伍抵达日喀则，接过援藏工作接力棒，尽山东所能援，日喀则所需，久久为功，批批接力，在三交、民生、产业、智力、经贸、生态六个方面进行持续性对口帮扶，续写山东援藏新篇章。

　　齐鲁雄鹰 飞向日喀则——山东援藏纪实系列报道（四）

　　海报新闻记者 程文琪 邹仕晓薇 日喀则报道

　　“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步，则国进步。”一百多年前，梁启超先生作《少年中国说》流传至今，十年树木，百年树人。

　　山东教育援藏队伍从1994年来到日喀则，便没有停止过对口帮扶的脚步。2022年7月，随着山东第十批援藏教师们的到来，他们被分别派至齐鲁高中、日喀则第一高级中学及五个区、县受援学校，开始了新一轮的“组团式”教育援藏。

　　齐鲁高中，位于日喀则市郊区，从盘山公路半山腰往下看去，你会惊讶这所校园巨大的规模——整个齐鲁高中耗资两亿元，于2022年中旬建设完工，是山东援藏队伍投资数额最大的单体项目。

　　这所新的学校，拥有着全新的硬件设施以及山东的优秀师资力量，它被山东教育援藏队伍寄予厚望，同样也承担着山东与日喀则两地教育界的目光和压力。

　　“一所充满活力的特色校园”

　　周二下午的齐鲁高中校园还是充满着活力。

　　“叮铃铃铃”下午第二节下课铃声响起，高一一班学生晋美云旦喜滋滋地收起课本，快速整理书包，一会他要去上期待了一周的“特色社团”融媒体课程。

　　信息技术老师杨康在机房等着他的学生们，今天，他要教学生们将上周用手机拍好的镜头素材，剪辑成有故事感的短视频。

　　晋美云旦格外兴奋，上节课，他和同学一起设计的视频脚本被杨老师表演了，杨老师说，有了好的脚本，才有可能创作出有意思的短故事视频。“春天要到了，我们的校园是如此美丽……”晋美元旦自己配音，再加上自己拍摄的校园风景，剪辑成有趣的视频，让这位腼腆的孩子格外有成就感。

　　晋美云旦说，除了他报名的“融媒体社团”，还有锅庄舞社、书法社、诗词社、英语角、篮球社、机器人社团等七八个类型的社团，晋美云旦的同桌报名了“英语角”，“他特别喜欢英语，还说要以后当一名英语老师，但大家最喜欢的还是跳锅庄舞，我也想去来着，可惜一个人现在只能报一个社团，希望下学期，老师能让我们多报几个。”晋美云旦满怀期待。

　　“以前我总是怕写语文作文，后来加入融媒体社团，大家一起讨论拍摄思路，也要去写一些剧本，这锻炼了我的写作能力。”晋美云旦说，大家都很喜欢学校的“特色课堂”，不仅培养各自兴趣爱好，也间接加强了学科知识储备。

　　齐鲁高中除了每周固定时间开设的“特色社团”活动，还有每月开办几次的“齐鲁大讲堂”活动。“上一次齐鲁大讲堂是我们教历史的王宝松老师讲的，讲的古代服装发展史，介绍古代和现代人们的服饰穿着变化，我们全年级都去听了，大家都觉得特别有意思。”晋美云旦说，“齐鲁讲堂”现在是同学们最期待上的大课之一，每个月都有几节这样的课，都是老师们平时讲课内容的背景故事以及延伸，受到大家的喜爱。“以前我们上历史课老是记不住朝代，听了古代服装生活那堂课，好多同学主动去学历史，现在朝代歌都倒背如流。”

　　山东援藏教师、齐鲁高中教导主任巩加路告诉记者，“像‘特色课堂’‘齐鲁大讲堂’这些都是齐鲁高中校长万云发起以及开展的一些特色项目，‘齐鲁大讲堂’目前已经进行了三期，有的老师讲古代服装史，有的老师讲红楼梦，有的老师讲诗歌的起源，都是为了打开他们的眼界，也是为了传播我们优秀的传统文化，帮助孩子们加深理解课本知识，拓展孩子们的不同天赋和兴趣。”

　　开展“特色社团”，举办“齐鲁大讲堂”，齐鲁高中的种种创新举措都有着齐鲁高中校长万云的身影。

　　万云，济南第十一中学副校长，2022年8月，他跟随山东援藏教师队伍来到日喀则，担任齐鲁高中校长一职。

　　刚接手这所庞大的学校不久，校长万云身上的压力可想而知，当被记者问到，想要将齐鲁高中打造成一所什么样的学校，万云的回答是：“一所有活力的学校。”

　　他指的活力，展现在学校的方方面面，“这所学校是年轻的，是充满朝气的，学校的青年教师队伍需要有活力，最重要的是，我们的学生们更需要活力。”

　　万云说，刚入学时，他发现当地这些孩子们特别懂礼貌，但是胆子特别小，很拘谨，“你站这和一个同学面对面说话，有时候一仰头一抬手，把孩子吓一跳，抱着头往后退，我说你怎么了，他说他怕挨揍。”万云现在回想依然觉得不可思议，“上课你问学生问题不会的时候，他下意识的动作是抱着头，就是被家里打习惯了，在这样的教育暴力环境下，孩子的性格还有成绩又怎么会好。”

　　在日喀则，绝大多数高中都为住宿制学校，齐鲁高中也是如此。“咱内地的小孩，放暑假寒假，父母带着出去旅旅游，对他眼界开阔非常有帮助，他们什么都懂，什么都会，这边大部分家庭没有这个条件，孩子所有的生活都是在校园里度过，接触的世界就只有学校。”万云说，学校有责任帮助学生树立正确的三观，去开拓视野，了解外面的世界。他想先从老师开始，去找更多的人，来给齐鲁高中的学生们讲一讲不同的人生。

　　“当时想尝试开办‘齐鲁讲堂’，就势必会耗费各学科教师额外的精力，我心里也没底，但没想到大家一听这个很积极，语文历史这个不用说，本来课堂延伸内容可讲的就多，没想到化学物理老师也有不少报名的，还有个藏族音乐老师报名要讲一讲‘扎木年’（藏族民族乐器）的起源，我说一定给他安排上。”学校老师和学生们的热情响应，给了万云极大的信心。

　　在大家的共同努力下，这些创新课程项目也因此逐渐发展起来，在按部就班上课之余，这些特色课程，已经成了齐鲁高中学生们最期待的课外活动。

　　“学生们很珍惜这样的课程，这样的校园，说实话，这真的来之不易，有一次，我和内地一个老师聊起来，我给他看我们山东援藏投资的化学实验室，设备很全很新，能覆盖很多化学实验，那个老师就说，他们学校已经很久不上化学实验课了，因为高考不考。”万云说，“在内地，你像‘齐鲁讲堂’这样的课程是很难开展的，因为太卷了，对于学校来说，招生情况如何，本科上线率多少，全校最高分是谁，这些事情非常重要，但是，学生除了考个好分数，也需要一些其他的东西。”

　　“一个学生，他高考之后要选专业，大学毕业之后要就业，未来要面对很多的选择，但是这个选择是有前提的，你要有不同的经历，才会做正确的选择，如果他的世界很狭隘，他要怎么去选。”万云仿佛有很多话想说，但话音只停在这里。

　　树立正确的道德观、人生观、价值观，通过打造“活力校园”拓展学生们的心胸和眼界，日喀则齐鲁高中的同学们享受着和内地学生一样优质的硬件设施，也经历着比他们更有生机的校园生活。

　　无心插柳柳成荫，从某种意义上，由于地理位置、教育环境、政策帮扶等种种因素，日喀则齐鲁高中反而成为万云所理想的素质教育的发展沃土。

　　“打造极具山东优势的全环境教育”

　　山东是出名的教育大省，在教育制度管理体制和教师人才储备、教研教学成果等各个方面具有很大优势，如何充分利用这些强有力的资源优势，将其运用到山东教育援藏工作中，这是所有教育援藏工作者思考的问题。

　　万云觉得，青年教师是学校的生力军，青年教师是齐鲁高中教育的未来，要想办好两地人民都满意的教育，齐鲁高中首先要有一支素质过硬的教师队伍。

　　山东援藏教师、齐鲁高中副校长杨为林说，“齐鲁高中在2022年下半年便出台了‘一个青蓝工程、三个培养平台、六大板块’的青年教师培养实施方案，目前全校有103名教师，30岁以下的青年教师就有43位，通过‘青蓝工程’，让山东援藏教师与当地青年教师帮扶结对，师带徒、传帮带的形式将教研经验传递下去。”

　　杨为林告诉记者，目前齐鲁高中正在进行行政管理干部培养、学科教学专业素质培养、思政德育教师班级管理能力培养三大平台，全面提高德育教育、思政教育以及班主任队伍建设基础，全方面提高青年教师能力素质。

　　教研能力是教师教学工作中的重要组成部分，历年来，山东省对于教研工作不断创新，教学教研经验充足的山东名师、齐鲁名师人才辈出，名师工作室也在各地市开花结果。齐鲁高中依托集团化办学的资源优势，在当地开展名师讲堂，联系大后方，通过引进来走出去相结合的方式，在鲁藏两地开展主题培训沙龙，搭建起两地教师交流的桥梁。

　　“怎么评价一个优秀的教师，就是看你的教案质量的高低，你的听课、说课、备课、上课以及评课，这一个个环节是否用心，有创意，是否真正从学生的角度来想问题，做规划。”博观而约取，厚积而薄发，从事教师职业几十年，杨为林深知，培养优秀教师和教书育人的任务同样重要而艰巨。

　　“就像万校长所要求的那样，齐鲁高中是一个有活力的学校，又是一个对教学质量高标准严要求的学校，分数和素质，我们两手都要抓，两手都要硬。”杨为林相信，齐鲁高中正在不断蜕变成长，经过三五年时间，会成为民族团结融合的高原明珠，成为深受鲁藏两地百姓认可的示范口碑学校。

　　除了加大对齐鲁高中的人才、资金建设投入之外，山东教育援藏还对日喀则第一高级中学进行教师人才的对口帮扶，成为“组团式”教育援藏的模范典型，除此之外，日喀则五个区、县的小学、初中和高中，都有济南、青岛、烟台、潍坊和淄博五队援藏教师的身影，他们在各受援学校开展一系列教育帮扶工作，将山东的理念、方法、制度嫁接到受援学校，用线上和线下相结合的方式，加强文化交流交往交融，通过撬动自身资源，将山东与日喀则两地教学关系深深维系。

　　山东教育援藏领队矫立峰说，“学校目前还是日喀则学生接受教育的主要阵地，下一步，我们除了要把学校教育做好、夯实，还要将目光放长放远，将高职教育纳入援助范围，同时，加强当地社会、家庭对教育工作的重视，让学校、社会、家庭、网络一条线连接起来，打造全链条，全环境的立德树人教育联盟。”

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