讲述西安好课堂自己的故事(57)未央区南康村小学这样讲

栏目:教育平台  时间:2021-05-24
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讲述人:杨商洛

未央区南康村小学校长

西安市未央区南康村小学占地面积12.4亩,创建于1924年,是一所全日制公办小学。历经97年的洗涤与打磨,依靠教育人的初心与坚守,学校办学规模、师资力量在不断壮大。目前,学校教学班31个,学生数1545人。学校有省级教学能手2名,市级骨干、能手9名,区级骨干、能手12名,课改地方专家7人。学校高标准建设1部21室,特色部室有心理咨询室、创客教室、图书阅览室和容纳425人的多功能报告厅1个,各部室配备均达到省级标准,实现了从村小到未央区“名校+”中“名校”的华丽转身。

一、构建校园文化,突出办学理念

以文育人,文以化人。2009年南康小学确定以“牵牛花文化”为校园文化主题,统一学校形象标识“牵牛朵朵”,从牵牛花“本真自然、不屈不挠、向上向美”的精神内涵中,提炼出校训、校风、办学理念、策略等“百字”南小精神。在“以人为本和谐为根 注重细节激发创造”办学理念引领下,珍视学生独特体验,尊重生命个体差异,突出学校办学个性;在校园文化的浸润熏陶下,不断培养出“合格加特色,合格加特长”的南小学子,实现让“每根草都开出自己的花”这一办学目标。

在校园文化引领下,多年来南康教育人开拓创新,深耕课堂,深化教育教学改革,通过好课堂的建设促进师生核心素养的提升。

二、抓好教师队伍,筑牢课堂基石

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是学校的核心竞争力,我们学校非常重视师资队伍的建设,通过“培训工程”“名校+”工程、“名师+”工程、“青蓝工程”四大途径引领教师拓宽视野,不断学习、夯实根基,促使教师争做“四有”好老师。在师资队伍建设中,学校尤为关注新任教师成长,通过以老带新、组建团队、抱团发展等方式,助推青年教师进入成长的快速通道。学科团队长由有经验的老师担任,负责日常的教育教学指导,学校教导处、教研处定期组织研训,寻求多种策略,搭建多样平台,让每位教师都有可期的未来。目前,学校教师队伍稳定,梯队建设已形成:70后的教师,他们班管经验丰富、教风扎实沉稳,生动诠释了“坚韧、崇实”的南康校训;80后的教师综合素养较高,日臻成熟的教学风格使课堂教学各具特色,已然成为学校教学的中坚力量。90后年富力强,易接受新思想、新理念,在各项活动中初崭头角,为学校“创新”发展提供了不竭动力。

西安好课堂

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三、深化课堂改革,守好课堂阵地

西安好课堂

常言道:“只说不练假把式。”好课需要在实践中历练、打磨。我们学校有着浓厚的教研氛围和课改氛围,自2013年被教育局选定为EEPO首批实验学校,我们从理念培训、教案撰写、课型构建、学习方式训练等方面逐步有序有力推进,积极打造互动式、合作式、分享式、体验式课堂,课堂上学生积极参与、敢于质疑、敢于表达,课堂呈现出勃勃生机。在学生们养成良好学习方式基础上,2020年我们将课改重心放到思维型教学的研究上,教案中需标注每个环节的思维训练点,课堂上要有效落实“创设情境-提出问题-自主探究-合作交流-总结反思-应用迁移”教学六环节,并对课堂提问有效性进行研究,让孩子们在认知冲突中思考问题,在知识建构中促进思维能力的提升。

西安好课堂

“好课堂”应具有普众性,人人都能上好课,人人都是好课堂。根据学校发展愿景,我们制定了“牵牛花开*六课”课堂管理细则,依照月份依次开展“睿智*示范课”“普慧*规范课”“睿智*精品课”“普慧*汇报课”“睿智*聚智课”“普慧*常态课”,六课实施让每位教师都有展示的机会,让人人都能站稳课堂、站好课堂,消除职业倦怠感。

另外,学校每年举办的“牵牛花开”教学节,是我们学校最靓的名片,赢得了普遍关注与认可,2019年11月我校成功举办了“西安市好课堂”教学研讨活动。在课堂课改引领下,教师的专业发展,自我价值得到实现,学生学科素养和综合素养得到提升,学校教学质量一直处于区属学校领先地位,连续5年被评为质量检测优胜校。

四、构建多彩课堂,致力多元发展

近年来,在各级政府、教育部门及未央区教育局的正确指导下,学校各项工作开展的有声有色。学校先后被评为陕西省科研兴校明星学校、全国教育科学十一五规划教育部重点课题研究年度先进集体、陕西省语言文字规范学校、西安市素质教育示范校、未央区常规管理三星级示范校、未央区课改优秀校、未央区质量检测优胜校、青少年足球示范校等多项荣誉称号。

西安好课堂

只争朝夕,不负韶华,在这十四五开局和党的百年华诞交汇之际,在西安基础教育三年提升强力推进之时,南康教育人定会勠力同心、淬砺奋发,紧随市区教育局改革的步伐,致力于“好课堂”的建设,用行动讲述更多的教育故事,不辜负这片沃土的锦绣繁华!

《讲述西安好课堂自己的故事》栏目

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作者/来源:西安eTV

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