四年级下册语文27《巨人的花园》课堂笔记

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　　能力、方法培养目标：

　　有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

　　情感、态度、价值观目标：

　　明白“快乐应该和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读后的感受。

　　一、

　　1、今天我们跟随王尔德，走进《巨人的花园》中，一起认识一位巨人。

　　2、知识链接：

　　王尔德，十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。

　　主要作品：长篇小说《道林格雷的肖像》，诗集《里丁监狱之歌》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》 等。

　　

　　二、识字解词

　　1.

　　yǔn qì xiào lǚ diāo fù chì jiá

　　允 砌 啸 缕 凋 覆 叱 颊

　　2、认识词语

　　yǔn qì xiào lǚ diāo fù chì jiá

　　允许 砌墙 呼啸 一缕 凋谢 覆盖 叱责 脸颊

　　3.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）

　　【呼啸】(风)发出高而长的声音。

　　【叱责】怒骂 。

　　二、生字书写

　　出示生字：

　　“啸”书写指导：左边的“口”字窄小，右边的下半部分按照从左往右的顺序写。

　　“添”：书写指导：“右边是“天字盖小加一点“。

　　“酷”： 左边是“酉”字，不要写成“西”。

　　

　　三、初读课文、整体感知

　　1. 默读课文，想一想可以用哪些词语来形容巨人的花园？

　　大 可爱 美丽 欢乐

　　2. 朗读课文，边读边想象画面。说说巨人的花园发生了哪些变化。（课后第1、2题）

　　感受童话的奇妙

　　（1）巨人外出，孩子们玩耍时花园的景色

　　春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

　　（2）有一天，巨人回来了。 “谁准许你们到这儿来玩的！都滚出去！ ”

　　语言描写 性格粗暴、不友好

　　赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。

　　动作描写 自私

　　（3）巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色

　　春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。

　　此时巨人是孤独的。

　　（4）孩子们偷偷钻进花园玩耍

　　一天早上，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。

　　春意盎然

　　（5）孩子们再次被吓跑

　　孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

　　小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

　　（6）巨人醒悟

　　巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁保住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”

　　小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。

　　动作描写 温柔、宽容、无私

　　从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比幸福。

　　幸福源于宽容、善良和分享！

　　3. 巨人最后明白了什么？

　　唤来春天，需要一颗（宽容、友善热情、温暖 ）的心。

　　

　　4.课堂小结：

　　本文主要讲述了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上幸福的生活的故事，告诉我们：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

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